助人为乐,知足常乐,自得其乐,是有关“乐”的三种表达。
如果把“三乐”进行不同的排序,可能会获得不同的关系、意义和境界。比如,有人把三者排序为“自得其乐、知足常乐、助人为乐”,认为自得才能获得自由,自由才能知道知足的标准,知足后才有可能去助人。
正值扶贫攻坚战的关键阶段,巴东县县委书记陈行甲于 11 月 4 日发表了题为《精准扶贫中 自强感恩教育要跟上》的文章,以巴东县一名贫困户“碰瓷”政府的事例为例,指出了当下精准扶贫工作中存在的痛点:少数贫困户“不自强、不感恩”,抱着“我是穷人我怕谁”的心态,“被好政策养得浑身不舒服”。由此,他建议加强贫困户的主动脱贫意识和老百姓的教育问题。引发网民热议,有人说书记看问题精准,有人赞书记“不仅扶贫而且扶志”,也有人批评陈行甲关于“感恩教育”的言论仍然是“官场思维的表现”。
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,它既是一个学校办学理念、治校精神的反映,也是校园文化建设的重要内容,是一所学校教风、教学、校风的集中表现。例如:北京师范大学的校训是“学高为师,身正为范”;我校校训为“敬诚勤朴”。