阅读下面的材料，按要求作文。

生活中我们常常听到这样一句话：“他不理解我。”你希望别人理解你么？那你就真诚地理解别人，你会意外地发现你得到的理解比过去多得多。生活中，当你抱怨别人不理解你时，先看看自己的状态如何。有这样一句话：“如果你在流泪，就看不见灿烂的星光。”理解是一座桥梁，理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的，理解是相互的。父母之间需要理解，师生之间需要理解，同学之间需要理解。

请以“学会理解”为题写一篇议论文。要求：体现问题特征；可以写感受或认识，也可以结合社会生活谈给自己的启迪；不少于700字。

根据以下材料，选取角度；文体不限诗歌除外。
把每一个黎明当做成长的伊始
把每一个黄昏看做成长的小结
让每一个这样短短的成长生命
都能在岁月里留下可爱的脚印
在你的内心得到充实的痕迹
请结合个人的成长经历，以“成长的脚印”为题写一篇不少于800字的文章。

阅读右图的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

阅读下面的材料，根据要求写作。
2017年1月26日，已获弗吉尼亚理工大学终身教职的副教授邓巍巍向系主任请辞回国。在美国居住15年，任教已整整7年。飞速发展的祖国，有着强大的磁力，吸引着他踏上归国的路。“梁园虽好，非久恋之乡！”5年之前，从哈佛大学博士后回到合肥中科大的袁军华喜欢用钱学森的这句话诠释他的离开。“我怕再不回来就晚了！我不想当祖国发展的看客！”而在中国科学院合肥物质科学研究院所在的“科学岛”上，8名在美国打拼十几年的哈佛博士后在这里安家，从事稳态强磁场研究。
上面这则材料给了你怎样的感受和启发？
请结合材料内容和含意写一篇文章。注意：①选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。

阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一:曾参说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”(《论语·泰伯》)
材料二:一则寓言说，每个人生而背负大木头前行。但总有人会觉得行路背负大木头太沉太辛苦，就不断将大木头削减至更短小，行路也更轻松。直到有一天，遇到了凭自身力量无法跨越的沟壑，那些一如既往背负大木头的人用大木头搭在沟壑上而有了桥，继续前行；而停在原地垂头丧气、追悔莫及的，正是之前那些不断削减大木头以致无法搭桥的人。
读了上面两段材料，你有怎样的感触与思考？请对负重和减重、前行和止步等有所辨析，确定立意，写一篇文章。