1989年,陈建平成了南京航空航天大学教师队伍中的一员,也正是从这一年开始,他形成了课前对学生鞠躬行上课礼的习惯,并将其视为一种规范,坚守了整整三十年,从未间断。被老师深深感动的学生们,也会弯腰向老师表示敬意。三十年一晃而过,对于陈建平老师和他的学生来说,简单的鞠躬行礼并非止步于表面的形式,而是有着丰富的内涵。
英国有一科研机构,在观察培养皿上葡萄球菌的生长情况时,不少人都注意到了培养皿上发了霉,但又都“静听无闻,熟视无睹”。而细菌学家弗莱明却不是这样,他不仅注意到了这种现象,而且见而生思,提出了“为什么发霉处葡萄球菌不生长”的问题,继而证明出青霉素有抑制葡萄球菌生长的能力,并与其他科学家合作,最终制备出药物青霉素,开辟出了一个崭新的抗生素时代,从而造福于社会,造福于人类。
弗莱明与“不少人”的区别在哪里?你怎样看待他们的区别?请根据你对上述这段文字的理解,自选角度,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
池边有只青蛙说:“水为什么而存在?是要给我们游泳的。虫为什么而存在?是要给我们吃的……森罗万象都为我们存在的事实,是无可怀疑的。”
可是它这一句话还没说完,一个蛇头猛然伸了一下,叼着那只青蛙爬到芦苇里不见了。
一只年轻的青蛙发出哭泣般的声音说:“宇宙万物不都为我们而存在吗?那么,蛇也是为我们而存在的吗?”
“是的,蛇也是为我们而存在,如果蛇不吃青蛙,我们会源源繁殖,那么,池塘势必太狭小,所以,蛇也是为青蛙而存在的。世界上所有的东西,都是为我们而存在的。”一只老青蛙的回答。