阅读下面的材料，根据要求写作。

日前，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》。其中明确提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。同时,也对教师实施教育惩戒过程列出了“禁止情形”。《征求意见稿》的发布,引发了社会各界的热议。

请结合材料内容,在学生、教师、家长中任选一种身份，给“教育部政策法规司”写一封信,阐述你的观点与思考,提出你的意见与希望。要求:自拟标题，自选角度,确定立意；不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
材料一：“仁者如射，射者正己而后发，发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”——《孟子·公孙丑》
材料二：子曰：“不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。”——《论语·里仁》
材料三：有座寺庙里供着一个花岗岩雕刻的非常精致的佛像，每天都有很多人来佛像前膜拜。而通往这座佛像的台阶也是用跟它采自同一座山体的花岗岩砌成，台阶不服气地对佛像提出抗议：“我们本是兄弟，凭什么人们踩着我去膜拜你？你有什么了不起？！”佛像说：“你只经过了四刀就走上了今天的岗位，而我经过了千刀万剐才成佛。”
阅读以上材料，在全面理解的基础上，以“求诸己”为题，展开联想，进行作文。可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。
注意：除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。

以“代价”为话题，写一篇不少于800字的议论文。题目自拟。

阅读下面的文字，根据要求作文。
双手捧起一把泥土，闻着它的芬芳，泥土里有尘封的美丽和回忆的灵魂；双手捧起一册书卷，细读它的文字，书页间有岁月的积淀和历史的回声；在“捧起”之时，我们能够体味它的内涵和意义……
双手也可以捧起希望，双手也可以捧起幸福，用双手捧起值得珍惜的那一切，在心灵深处感受那沉甸甸的真情……
请以“双手捧起”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求：①要有真情实感，不得抄袭；②角度自选；③立意自定；④书写要正确、规范、美观。

作文
有人主张要有批判精神，“让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。”
有人主张要能够容忍，认为“容忍‘异己’是最难得，最不容易养成的雅量。”
这两句话引起了你怎样的思考？自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌；（3）不得透露个人相关信息。