下图是探究微生物生长与水分关系的实验方案。

在实验过程中，对培养皿A与培养皿B的处理，有一处是不同的，它是 ；培养皿B与培养皿C之间也有一处不同，它是 。该实验设置培养皿A、B、C的目的是 。

某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌探究实验作了如下设计：
第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。
第二步：将4个培养皿做处理。


第三步：每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）你认为这两组实验的对照组应该是_____号。A组实验的变量是_____，B组实验的变量是_____。
（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？_____，理由是_____。
（3）如图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是_____。

某生物社团为“探究食品腐败的原因”，将下图中甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后观察。本实验的实验变量是（）

A．空气	B．微生物
C．玻璃管	D．温度

分杨梅酸甜爽口，是人们喜爱的水果之一。
（1）吃的杨梅果肉是由花结构中的_____发育而成，杨梅味甜多汁，这些汁液主要存在于细胞的_____结构中。
（2）杨梅的保鲜期很短，通常只有1－2天。为延长其保鲜期，人们常常将杨梅放在保鲜袋中，扎口后再置于冰箱里冷藏。请结合所学知识，解释杨梅这样保存能延长保鲜期的原因_____。

如图为四种生物的结构示意图,细胞结构明显不同于其他三种的是（  ）

A．细菌

B．食用菌

C．霉菌

D．酵母菌