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初中科学
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为验证植物进行光合作用和呼吸作用,学生选用如下装置进行了实验:
(1)剪取天竺葵带有5-7片叶的枝条数枝,插入盛有清水的烧杯中,放在暗处一昼夜。目的是_____,将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中。
(2)将所有实验装置移到光下照射数小时后:
①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中,将燃烧的细木条分别插入三个试管,能让细木条继续燃烧的是来自______装置中的气体。
②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水,发现澄清的石灰水变浑浊,验证了______是呼吸作用的产物。
③从B和C装置中各取一片叶,经酒精脱色,清水漂洗后,分别滴加碘液,可见从C装置取出的叶片变蓝,该对照实验可以得出的结论是______。
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0.99难度 None 更新时间:2019-07-23 09:17:26
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同类题1
我县石梁风景区是“浙东唐诗之路”的精华所在。
(1)景区内空气特别清新、湿润,从生物学角度分析,与其有关的植物生理作用主要有________。
(2)暑假,某研究小组在景区内测定了某株植物在晴朗的一昼夜内,光合作用与呼吸作用活动强度随时间变化的情况如图。表示光合作用的曲线为_________________(选填“甲” 或“乙”),在此一昼夜中,有机物积累最多是图中的______点(用字母表示)。
同类题2
小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后,还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究.他设计了如图所示的装置进行实验.
(1)实验中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分别属于__________________.
(2)为了达到实验目的,需将该装置放在______环境中.
(3)实验结束时发现装置A中植物质量明显增加,而装置B中植物质量没有明显增加的原因是__________________.
(4)若还想证明光合作用需要水,请选择合适的材料设计实验,并简述实验思路__________.
同类题3
如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度保持不变。将该装置放在20 ℃环境中。实验开始时,针筒的读数是0.2毫升,毛细管内的水滴在位置X。30分钟后,针筒的容量需要调至0.6毫升的读数,才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题:
(1)以释放出的氧气量来代表光合作用速率,该植物的光合作用速率是_______毫升/时。
(2)用这一方法测量光合作用速率,比实际的光合作用速率要低,原因是________。
(3)如果在原实验中只增加光照强度,则针筒的容量仍维持在0.6毫升读数处。在另一相同实验装置中,若只将温度提升至30 ℃,针筒容量需要调至0.8毫升读数,才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出的结论是:_________。
同类题4
兴趣小组进行光合作用实验,选取生长状况相同的同种植物叶,分成4等份,分别在不同温度下暗处理1小时,接着在相同光照下放置1小时,测定每份叶中有机物质量的变化,制成图甲。回答下列问题。
(1)实验中,叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量是______毫克。
(2)图乙是29℃时,该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线,则b点的含义是___________。
(3)若温度由29℃改为27℃,图乙中相应的a点在原位置_______方。
同类题5
在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,叶片见光部分产生了淀粉,被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉,这说明绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()
A.水
B.光
C.氧气
D.土壤
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