随着对生物学科的深入学习，同学们会接触到很多生物学概念，那么你是否尝试将有关概念组成一个“网”一形成“概念图”呢？这样会帮助你加深对概念的理解和记忆，使你的生物学科知识条理化、系统化。请同学们按要求补充以下有关“人体结构层次”的概念图

（1）A：_________；B：_________；C：_________；D：_________；E：_________；F：_________
（2）A是由多个器官按照一定的顺序排列在一起构成的，能完成一项或几项生理功能的结构，试举两例：_________。与洋葱表皮细胞相比，组成人体的细胞在结构上的区别是__________。

下列关于一株小麦和一只猫的叙述不正确的是

A．细胞是它们的结构和功能单位

B．它们的发育起点都是受精卵

C．它们的结构层次均为细胞→组织→器官→系统

D．小麦的花、猫的心脏都属于器官

图中A—E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是____   ____。
（2）A细胞通过__  ____形成B。在此过程中，变化最显著的是细胞核中出现 。
（3）B通过___ ___形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是（）___ ___。(方括号中填字母)

下列人体结构按照结构层次由小到大的顺序排列应该是（　　）
①   ②   ③   ④   ⑤

A．①②⑤④③

B．⑤①②④③

C．④②①③⑤

D．③④②⑤①

人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一整体，下列能正确反映其关系的是

A．A

B．B

C．C

D．D