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题干
阅读下面的文字，完成文后各题。
材料一：
数据显示，2012年至2016年，全国教育经费总投入（包括财政性教育经费和非财政性教育经费）累计接近17万亿元，其中，2016年达到3888亿元，是2012年的1.36倍，年均增长7.9%，占GDP比例自2012年以来连续5年保持在4%以上（2016年达到4.22%）。2016年教育经费中，全国一般公共预算安排的教育支出28073亿元，是财政性教育经费的主渠道，是一般公共预算的第一大支出，占比达到15%，财政性教育经费居主导地位。此外，非财政性教育经费成为重要补充。2016年，包括事业收入、民办学校举办者投入、捐赠收入和其他在内的全国非财政性教育经费7492亿元，占全国教育经费总投入的19.3%。
（摘编自柴葳《五年来全国教育经费总投入近17万亿》）
材料二：
调查显示，乡村进县城小学生（语数外）成绩高于未进城学生，但低于县城当地学生；乡村进城初中生（语数外）成绩既低于县城当地学生，也低于乡村学生，加之乡村进城初中生对县城学校的适应性是最差的，想离开当前学校的比例最高。有近八成学生家长表示，若城市教育质量和农村教育质量相同，他们会让子女留在农村学校读书。
2016年，全国小学专科及以上学历教师比例为93.7%，比上年提高1.8个百分点，农村为91.8%，城乡差距为6.2个百分点，比上年缩小1.4个百分点。全国初中本科及以上学历教师比例为82.5%，比上年提高2.2个百分点，农村为78.6%，城乡差距为11.7个百分点，比上年缩小1.3个百分点。
2016年，乡村小学体育运动场馆、体育器械、音乐器械、美术器械、教学自然实验仪器达标率均比上年有较大幅度增长。生均计算机数持续增加，乡村小学建立校园网、接入互联网的学校比例分别为46.66%和89.45%，乡村初中分别为65.55%和98.10%，较上年有大幅增长。
调查发现，一些农村学校学生学业成绩达不到国家规定的及格标准，且随着年级的提升逐渐丧失了对学习的兴趣和对知识的渴望。制约农村教育质量提升的阻碍性因素，诸如教师能力准备不足、家校合作不紧密，学校教育与学生经验相疏离等在各地都不同程度地存在。
（摘编自邬志辉《中国农村教育发展报告2017》）
材料三：
【小题1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
【小题2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
【小题3】根据上述材料，简要概括近几年我国乡村教育取得的成效和面临的问题。
材料一：
数据显示，2012年至2016年，全国教育经费总投入（包括财政性教育经费和非财政性教育经费）累计接近17万亿元，其中，2016年达到3888亿元，是2012年的1.36倍，年均增长7.9%，占GDP比例自2012年以来连续5年保持在4%以上（2016年达到4.22%）。2016年教育经费中，全国一般公共预算安排的教育支出28073亿元，是财政性教育经费的主渠道，是一般公共预算的第一大支出，占比达到15%，财政性教育经费居主导地位。此外，非财政性教育经费成为重要补充。2016年，包括事业收入、民办学校举办者投入、捐赠收入和其他在内的全国非财政性教育经费7492亿元，占全国教育经费总投入的19.3%。
（摘编自柴葳《五年来全国教育经费总投入近17万亿》）
材料二：
调查显示，乡村进县城小学生（语数外）成绩高于未进城学生，但低于县城当地学生；乡村进城初中生（语数外）成绩既低于县城当地学生，也低于乡村学生，加之乡村进城初中生对县城学校的适应性是最差的，想离开当前学校的比例最高。有近八成学生家长表示，若城市教育质量和农村教育质量相同，他们会让子女留在农村学校读书。
2016年，全国小学专科及以上学历教师比例为93.7%，比上年提高1.8个百分点，农村为91.8%，城乡差距为6.2个百分点，比上年缩小1.4个百分点。全国初中本科及以上学历教师比例为82.5%，比上年提高2.2个百分点，农村为78.6%，城乡差距为11.7个百分点，比上年缩小1.3个百分点。
2016年，乡村小学体育运动场馆、体育器械、音乐器械、美术器械、教学自然实验仪器达标率均比上年有较大幅度增长。生均计算机数持续增加，乡村小学建立校园网、接入互联网的学校比例分别为46.66%和89.45%，乡村初中分别为65.55%和98.10%，较上年有大幅增长。
调查发现，一些农村学校学生学业成绩达不到国家规定的及格标准，且随着年级的提升逐渐丧失了对学习的兴趣和对知识的渴望。制约农村教育质量提升的阻碍性因素，诸如教师能力准备不足、家校合作不紧密，学校教育与学生经验相疏离等在各地都不同程度地存在。
（摘编自邬志辉《中国农村教育发展报告2017》）
材料三：
| 标题 | 《多元语境下的基础教育学制改革》 |
| 作者 | 杨明全 龚鹏飞 |
| 内容摘要 | 学制是学校教育制度的简称，是现代学校教育发展的产物。近些年来，随着我国教育改革的推进，学制改革的议题不断被提出。1951年学制已经不适合于当前我国社会现代化建设和教育发展的现状，制定和颁发新的学制成为理论界对学制改革的共识。以建立终身教育体制为前瞻的学制改革，需要厘清学制发展沿岸的历史脉络，借鉴国外学制改革的基本经验，更需要立足国情的多样化实验。 |
【小题1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
| A．2012年到2016年，五年里全国财政性教育经费和非财政性教育经费总投入累计接近17万亿元。 |
| B．2016年全国教育经费近4万亿元，其中事业收入、民办学校举办者投入等非财政经费为7492亿元。 |
| C．2016年全国财政性教育经费的84%用于中西部地区，体现了国家对中西部教育的大力支持。 |
| D．乡村进县城读书的学生在初中阶段语数外的成绩较差，是因为他们对城镇学校的适应性是最差的。 |
| A．2012年至2016年全国教育经费总投人逐年增加，占GDP比例也连续5年保持在4%以上，2016年比2012年增加了36%。 |
| B．2012年至2016年，财政性教育经费主要于一般公共预算，占一般公共预算的15%，是一般公共预算的第一大支出。 |
| C．2016年全国财政性教育经费大半用于教师工资福利和学生资助，一半以上用于义务教育，体现了对义务教育和师生的重视。 |
| D．杨明全等人撰文指出，六十多年前的学制已不适合我国当前的国情，理论界对学制改革达成共识，就是制定和颁布新的学制。 |
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