某同学设计了一个验证“生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。(说明：生长素是一种植物激素，与植物的生长有关。)

材料：健壮植物若干，不含生长素的羊毛脂，含生长素的羊毛脂，剪刀等
实验步骤：
①取两盆长势相同的植物，去除顶芽(顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输)，分别标号甲、乙。
②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。
③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。
根据上述实验回答问题：
（1）实验中去掉顶芽的原因是   。
小强同学认为用叶片C作研究对象不当，你认为他应选 做研究对象。
（2）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是：  。
（3）小军同学认为据此不能验证题干结论，如果让你参与实验，你准备： ，才能完善实验设计。

学校开设了拓展性课程，小研等同学参加了农作物栽培课程。在老师的协助下，她们做了一个提高小白菜产量的实验：在三个温室中分别种植相同数量、生长状况相似的小白菜幼苗，温度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示：

温室编号	①	②	③
二氧化碳浓度	2．0%	2．0%	0．2%
温度	20℃	15℃	15℃

 
（1）如果要研究温度对小白菜产量的影响，应选择    （填序号）两组进行对照实验。
（2）种植一段时间后，观察到第②组小白菜比第③组长得茂盛，由此可以说明：   。
（3）栽培植物的产量还可能与哪些因素有关？请你提出另外一种猜想： 。

李明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，他觉得很奇怪，请你与他一起探究原因：
（1）你提出的问题是：_____能影响叶绿素（绿色）的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设；_____。
（3）设计实验方案：
A取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中。
B甲放在_____培养，乙放在_____培养。
（4）该实验的预期结果是：甲豆芽_____，乙豆芽_____。
（5）该实验证明了_____。

柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，l月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。请分析回答：
(1)影响柑橘生长的非生物因素主要有________________（答出两个)。
(2)某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下的实验方案，并对实验结果进行统计。
a．选择9株柑橘苗，将它们随机分成A、B、C三组，每组3株。
b．A组种植在海拔高度为150米的朝南坡地，B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地，C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地。
c．定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后，柑橘开始结果。
d．对收获的果子进行分析比较，统计结果如下表：

	产量	个体大小	甜度分析
A组	84千克	小	不甜、酸味重
B组	102千克	最大	甜
C组	91千克	大	甜、略带酸

 
①从实验结果初步分析可知，柑橘适宜种植在________________________。
②上述方案中，有几处是不合理的，请答出一点：________________________。