阅读下面的文字，完成小题。
每一种生物除了天敌，还有生育能力的制约。愈低级的生物，其繁殖能力愈强，例如细菌，可以以极快的速度分裂着。而愈高级的生物，其繁殖能力就愈弱，例如人类的繁殖能力，比起细菌来，何止相差十万八千里？一般而言，植物繁殖能力强，而动物繁殖能力弱；食草动物繁殖能力强，而食肉动物繁殖能力弱。自然界似乎也在进行着计划生育，即给每一种生物规定一种数量限额，我们不妨把这叫做“生命开关”。
在那茫茫的非洲原野上，可以看到几头狮子或一群鬣狗，追着成百上千头仓皇逃窜的野牛或斑马，最后吃掉一个，其他的则继续低头吃草，各干各的事。过不多久，悲剧又会重演。这种生死搏斗已经持续了几十万甚至几百万年。但是，野牛和斑马们一直这样地被人家吃下去，它们唯一对抗的办法就是多生育，好似它们生下来就是为了让狮子和鬣狗们填饱肚皮。
北极有着独一无二的生态系统，只有野草，形成一层薄薄的草皮。由于夏季短，温度低，野草的种类也很有限，而且生长缓慢，因而不可能养得起像非洲那么多的食草动物，只有旅鼠、野兔（数量有限）、驯鹿（来回迁移）和麝香牛（几近绝迹）。旅鼠是北极最重要的食草动物，它必须为鼬鼠、狐狸等提供口粮。旅鼠多了，就会把草吃光；旅鼠少了，鼬鼠和狐狸就会饿肚子。大自然赋予旅鼠以极强的生育能力，但又不让它经常使用这种能力。
旅鼠每窝可以生十几只，20天就可以成熟，接着开始生育。如果让它们放开繁殖，一年下 来，从原先的2只就可以变成后来的几十万只。但是，本来就生长期很短、生长量很小的北极 草原植物，哪能够它们吃呢？所以旅鼠只好集合起来去自杀。它们常可以形成几十万只的浩 荡队伍，逢山过山，遇水涉水，最后的归宿则是大海，它们会奋不顾身地跳将下去，抱成一团，使 那汪洋之中到处漂浮着殉难者的尸体。这种景象在挪威、芬兰、瑞典、俄罗斯和阿拉斯加都曾 出现过。但是，总有一些狡猾的旅鼠悄悄地留下来继续繁殖，维系北极的生态平衡。
旅鼠周期性的大量繁殖，狐狸也是如此。在旅鼠放开生育的大年里，由于食物充足，狐狸也会大量繁殖。当它们的数量或密度足以威胁到生态平衡时，狐狸就会得一种奇怪的“疯舞病”，疯狂地跳舞直到累死为止。是谁在控制着这种生命开关的呢？旅鼠虽然很多，但也不至于把北极的草都吃光，是谁命令它们去自杀呢？是谁给它们规定的迁移时间、迁移路线和最终去处的呢？科学家们研究了数个世纪，始终未能得出一种令人满意的解释。
人类自古以来就在试图制造某种长生不老药，却从来没有成功过。不用说从700万年以前开始，就是从秦始皇起，如果人类能够长生不老，一直活到现在，地球上也早就被人挤满了，哪里 还会有生态平衡而言呢？由此可见，就是从人类文明的角度来看，生命开关也是绝对必要的。
1．【小题1】下列对于“生命开关”理解不正确的一项是（ ）（3分）

A．生物还有生育能力的制约，为了维护生态平衡，自然界和人类一样都实行了计划生育政策。

B．非洲草原上的野牛斑马们与狮子鬣狗们对抗的唯一办法就是多生育，以维系自身的数量平衡。

C．狐狸随着旅鼠的繁殖而繁殖，当数量或密度足以威胁到生态平衡时，狐狸就会疯狂地跳 舞直至累死。

D．从生态平衡的角度来看，无论是自然界还是人类都必须要有生命开关，即规定一种数量限额。

2．【小题2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）

A．一般而言，食草动物繁殖能力强，而食肉动物繁殖能力弱。所以，旅鼠的繁殖能力应该比 狮子强。

B．旅鼠是北极最重要的食草动物，大自然赋予旅鼠极强的生育能力，但不让它经常使用这 种能力。

C．旅鼠必须为鼬鼠、狐狸等食肉动物提供口粮，所以为了不让它们饿肚子，旅鼠必须大量的繁殖。

D．北极动物旅鼠集合自杀时，总有一些狡猾的旅鼠悄悄地留下来继续繁殖，以维系北极的 生态平衡。

3．【小题3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）

A．生物的繁殖能力和它们的级别成反比，例如低级的细菌和高级的人类，细菌繁殖能力比 人类就要强相当多。

B．北极有着独一无二的生态系统，只有野草，且种类有限，生长缓慢，所以根本养不起像非 洲那么多的食草动物。

C．对于是谁给狐狸和旅鼠规定的迁移时间、迁移路线和最终的去处的问题，科学家们至今 也没有令人满意的解释。

D．虽然人类自古以来就在试图制造某种长生不老药，但是从生态平衡的角度来说，这是不 现实的，也是不可取的。

阅读下文，完成问题。

地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。

因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播18. 6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过10万亿公里（相当于6万亿英里）的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。

地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033，在1之后接33个0）。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。

【小题1】对文中加线的“天神”一词的解释，准确的一项是

A．“天神”指上天的意志。	B．“天神”指宇宙的规律。
C．“天神”指我们所处的地球。	D．“天神”指现有的知识。

【小题2】下列对原文内容的理解不正确的一项是

A．人类对宇宙空间的探索现在还仅仅是起步阶段，目前对宇宙的认识，也是基于对地球的认识。

B．在探索宇宙方面，我们可能还十分“幼稚”，但我们目前掌握的理论已经证明努力不会白费。

C．光年是长度单位而不是时间单位，是用来度量天体之间的距离的。

D．由于地球在天体中不具有“典型”性，因而我们目前基于地球获得的知识，也不具有普遍性。

【小题3】依据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是

A．在对宇宙空间的测量上，地球上用来表示长度的单位米、英里等等已经没有用处了。

B．如果人类能发明与光速相等的宇宙飞行器，我们只需8分钟左右的时间就可以到达太阳。

C．如果我们从宇宙中的一个星体上不加定向地任其落下，落到地球上的概率是1033分之一。

D．从目前了解的情况看，星际间的空间十分辽阔，行星、恒星和星系十分稀罕而珍贵。

阅读下面的文字,完成下面小题
毛笔;中国独有的文化发明
胡忆红
中国上下五千午,形成自己的灿烂文化,古代常称的“文房四宝”,就是传統文化的外在体现。文房四宝即“笔墨纸砚”,其中四宝之首的笔,即毛笔,是中国独有的文化产品。
在上下几千年的历史中,中国文人都是用它挥洒奇恩,宣泄情怀。文人以笔为锄,以纸为田,笔耕不辍,因而漫长的中国历史便成了“笔下春秋”。
毛笔,此古埃及的芦管笔、欧洲的羽毛笔历史更为悠久,可后者已退出历史舞台,而毛笔与近代出现的钢笔、铅笔、圆珠笔,并称为当代四大笔,在当今的书画史上依然大放异彩,其生命力之强大令人叹为观止。
关于毛笔始于何时,众说纷紜。最有故事性的说法要属秦国大将军蒙恬造笔。《史记》《博物忐》等书籍上都有记载,蒙恬有君命在外,嫌以刀刻宇太慢,于是“以枯木为管,鹿毛为柱,羊毛为为被”,制成毛笔。因为这个传说,蒙恬被尊为毛笔的始祖。但据史家考证,中国毛笔起源远早于此,至少有6000年历史。在新石器时代的仰韶文化陶器上,有些文饰的点的收笔往往带有挑锋,横线的收笔则往往有蚕尾;长线条饱滿圆润,一眼就能看出毛笔的踪迹来。在商代的一些器物上也可寻得些计毛笔的痕迹。
早期毛笔式样多种,名称也不一。据汉代许慎《说文解字》等文献记栽,吴国称之为“不律”,楚国称之为“聿”,燕国叫“弗",蒸国叫“笔”。后来秦一統天下,“笔”的名宇便被确定下来,一直沿用至今。
汉魏以来书法艺术的发展,对毛笔的制作工艺捉出了更高的要求。唐朝时,安徽宣州制出的“宣笔”笔料优良,制作精致,受到众多文人学士的称赞和推崇。宋元之际,天下大乱,宋宣南迁,政治文化中心随之南移。宣州笔工为避战乱,四处流亡,另谋生计。湖州逐渐取代了立州,成为制笔中心,宣笔便湖笔所取代。自元代始,山西、湖南、浙江等多地出产名笔,但只有浙江湖州的湖笔能甲天下。沈梦麟有诗描绘湖州一带家家制笔的景况：“山下人烟如井邑,家家蹲兔供文苑。”毛笔制作工艺也日趋成熟,由此出现了我国第一部关于毛笔的理论总结性著作《考余事》。其由明代屠隆编著,详细叙述我国毛笔的发展历史、毛笔工艺以及历代制笔名家。在书中,屠隆捉出一款好的毛笔必须具有“四德”,即“尖、齐、圆、健”。“尖”指笔鋒,尖如锥状;“齐”指笔锋打开后,齐如刀切,无参差;“圆"指笔头浑圆挺直,无凹凸;“健”指写画时富有弹性,落笔时健劲有力。“四德"俱备才是好笔。它也暗含文人学士应具有“仁、义、礼、智”四德。时至今日,“尖、齐、圆、健”这四大口诀,仍是评判优质毛笔的标准。
西汉扬雄称:“书,心画也。”虽然用笔技巧无外乎“皴、勾、勒、点”等,但毛笔之奇妙正在于人们在书写中浸淫了七情六欲,饱蘸了喜怒哀乐,将生命关怀和社稷理想都融注其中。毛笔承载了中国人独特的文牝记忆、历史情怀和审美情趣,定会伴随一代代中国人传承下去。
【小题1】下列关于原文内容的表述,不正确的一项是

A．古代常称的“文房四宝”,即“笔墨紙砚”;其中四宝之首的笔，即毛笔,是中国独有的文化产品

B．在几千年的中国历史中,读书人以笔为锄,以纸为田,笔耕不辍,因而漫长的中国历史便成了“笔下春秋"。

C．中国的毛笔比古埃及的芦管笔、欧洲的羽毛笔历史更为悠久,可令人遗感的是后者巳淡出历史舞台。

D．当代四大笔指的是毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔;毛笔在当今书史上依然大放异彩，可见其生命力之强大。

【小题2】下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

A．在唐代,“宣笔”受到众多文人学士的称赞和推崇，那是因为安徽宣州制出的“宣笔”笔料优良,制作精致。

B．“宣笔"被“湖笔”取代的原因:一是宋室南迁,政治文化中心的南移;二是宣州笔工为躲避战乱流亡湖州。

C．元末明初文学家沈梦麟的诗句“山下人烟如井邑,家家缚兔供文苑”生动地描绘了元代湖州一带家家制笔的景况。

D．《考槃余事》是我国第一部关于毛笔的理论总结性著作,它详细叙述我国毛笔的发展历史、制笔工艺及历代制笔名家。

【小题3】根据原文内容,下列说法不正确的项是

A．尽管秦将蒙恬造笔的说法《史记》等书籍上都有记载但据史家考证,中国毛笔起源远早于此至少有6000年历史。

B．早期毛笔式样多种,名称不一,燕国叫"弗”,秦国叫“笔";秦一统天下后,“笔”的名字便被确定下来,沿用至今。

C．毛笔“四德”,即“尖、齐、圆、健”,“四德”俱备才是好笔;时至今日,“四德”仍是评判毛笔优劣的标准。

D．虽然毛笔用笔技巧平淡,但其奇妙在于人们在书写中浸淫七倩六欲,饱酯喜怒哀乐,将生命关怀和社稷理想融注其中。

阅读下面的文字，完成题。
学习能力广泛存在于动物界中，昆虫也不例外。例如，昆虫的觅食行为不完全都是出自本能，它们也需要通过学习辨别食物的气味。美国科学家利用一种气味加糖水（烟草天蛾的食物）以及另一种气味而无糖水，来训练烟草天蛾寻觅特定气味。他们将微电极植入烟草天蛾的大脑对其在训练前、训练中及训练后的神经细胞活动和进食行为进行监测，发现它们的神经系统发生了剧烈的重组活动，从而将气味进行编码处理以便于大脑理解，表明烟草天蛾能够学会辨别代表食物和非食物的气味。
昆虫的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为，是它们不断适应多变环境、得以更好地生存和繁衍的重要保证。学习能力越强，越能适应复杂的环境。科学家已经证实，不同类群的昆虫其学习能力的大小是有区别的：昆虫越低等，学习能力也就越差；社会性昆虫的学习能力比独栖性昆虫强，如蜜蜂和蚂蚁的学习能力较强，行为也较复杂。
另外，同种昆虫在不同发育阶段的学习能力差异也很大，并且各种昆虫都有一定的学习临界期限。对于寄生于寄主不同发育阶段的寄生蜂来说，幼虫寄生蜂在寄主搜索过程中需要感觉的信号类别多、变异大，需要决策的步骤也较多，故学习能力最强，尤其是对植物气味的学习；蛹寄生蜂则次之，而且主要是对寄主气味的学习；而卵寄生蜂的学习能力最弱。
印记是昆虫学习行为的一个特例，只在其生命早期的一个被称为“关键期”的短暂时间内发生。在关键期内，昆虫如果获得了对某种显著刺激的记忆，例如寄主植物的味道，巢穴的气味等，这种记忆就可以终生保留，并在需要的时候被重新唤起。如果蝇在含有苹果提取物的人工饲料中饲养，则雌成虫在寻找产卵地点时就会对苹果表现出极强的偏好。
联系学习是昆虫学习的一个主要类型。例如，黑芥子苷对菜粉蝶产卵具有刺激作用，可用黑芥子苷的刺激使其在不同颜色的纸上产卵，一旦产卵后，它就特别喜欢在此种颜色的纸上产卵，甚至在黑芥子苷不存在时，也趋向在此种颜色的纸上产卵。因此，这种中立的刺激（颜色）就同有意义的刺激（黑芥子苷）联系起来了。在自然界，智利小植绥螨可以把寄主植物化学信号与猎物联系起来，提高其捕食效果；一种捕食性的花蝽成虫可以4梨木虱取食诱导的挥发物与猎物出现联系起来，而在室内饲养没有接越到该挥发物的花蝽在嗅觉测定中不显示偏好性：七星瓢虫也可以把气味和颜色的组合与猎物蚜虫联系起来，提高其搜索和捕食效率。
事实上，只有当学习能力不仅仅成为一种自动的反应，而是变成应对环境的更佳方式时，这种能力才会进化到更高层次。例如，有些种类的蜜蜂只依靠单一种类的花朵为生，它们利用自动的感观刺激就能找到足够的花蜜。而另一些蜜蜂能适应多种花期不同、形状各异的花朵。英国科学家发现：学习能力强的大黄蜂比学得慢的其他种类多采集40%的花蜜。一般来讲，食性越广的昆虫，面临的栖息环境就越复杂，其行为可塑性也就越大, 学习的能力也就更强。
【小题1】下列关于昆虫的学习能力的理解，不符合原文意思的一项是（）

A．昆虫的学习能力是昆虫应对变化的能力。

B．昆虫的学习能力在不同发育阶段是不相同的。

C．高等昆虫学习能力要比低等昆虫学习能力强。

D．印记和联系学习是昆虫学习行为的两种类型。

【小题2】（小题2）下列理解，符合原文意思的一项是（）

A．昆虫的觅食行为既是昆虫的先天本能，同时也需要通过学习形成。

B．社会性昆虫的学习能力最强，它们的行为也比低等昆虫复杂得多。

C．印记是只有昆虫才有的特殊学习行为，它形成于昆虫生命的早期。

D．昆虫的食性越广，意味着其行为可塑性就更大，学习能力也更强。

【小题3】（小题3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．昆虫的学习行为为昆虫的生存和繁衍提供了重要的保证。

B．联系学习是昆虫捕食等活动中普遍存在的一种学习行为。

C．为应对环境的变化，昆虫的学习能力可以无限进化提高。

D．昆虫学习能力的强弱会影响其对环境的适应，反之亦然。

阅读下面的文字，完成后面题。（9分）
转基因食品就是指利用现代分子生物技术，把动植物的基因加以改变，再制造出具备新特征的食品种类。其优点显著，但转基因食品存在很多不容忽视的存在的或潜在的危害性。
新基因的转入，打破了原来生物基因的“管理体制”，使一些产生毒素的沉默基因开启，产生有毒物质。有资料证实，转基因食品可能导致生物体系统失调、诱发癌症并传递给下一代，此过程可能需要30年或更长的时间。人为转入外源基因极有可能使原有的基因发生缺失和错码等突变。美国生产的一种耐除草剂转基因大豆的抗癌成分异黄酮就比一般大豆低12％～14％。
全世界约有2％的人群对某些食品产生过敏性反应。1996年美国先锋种子公司将巴西坚果某基因转入大豆中，结果对巴西坚果过敏的人群也对该大豆过敏，该大豆种子最终没有被批准商业化生产。人们在食用了这种改良食物后，食物会在人体内将抗药性基因传给致病细菌，使人体产生抗药性。在英国，做过切除大肠组织手术的志愿者，食用过用转基因大豆做成的汉堡包之后，在其小肠肠道的细菌中检测到了转基因DNA的残留物。而转基因食品对人体健康的严重影响，可能需要经过较长时间才能逐渐表现和检测出来。
很多转基因生物具有较强的生存能力或抗逆性，这样的生物一旦进入环境中，将会取代原来的作物，造成物种灭绝，但这种问题可能要经过许多年后才能显现出来。如一些盐碱、沼泽、雨林及有寄生虫的地区，以前原本不适合农业种植，这些地区都被用来种植农作物，从而使原本生活在这里的生物栖息地遭到破坏，造成生态系统失衡，最终导致物种退化、减少甚至灭绝。
转基因生物将增强目标害虫的抗性。专家警告，如果这种具有转基因抗性的害虫变成具有抵抗性的超级害虫，就需要喷洒更多的农药，而这将会对农田和自然生态环境造成更大的危害。由于转基因作物特性优良，很多人选择种植转基因作物，使某些作物的多样性大大降低。保持生物多样性是减少生物遭受疫病侵袭的重要方式。1864年的爱尔兰马铃薯枯死病，造成100多万人死亡，数百人流离失所，原因就是当地人只种植两个土豆品种。
转基因作物可能将其抗性基因杂交传递给其野生亲缘种，从而使本是杂草的野生亲缘种变为无敌杂草。基因漂移的过程很难人为控制，其后果也难以预测。在加拿大，被用于试验的油菜，只具有抗草甘膦、抗草胺膦和抗咪唑啉酮功能中的一种功能，后来发现了同时具备这三种功能的油菜，说明这三种油菜之间产生了杂交，这种油菜对周围植物造成了很大影响。
（选自朱世明《转基因食品安全性分析》，有改动）
【小题1】下列不能说明“转基因食品对人体的危害”这一观点的一项是（   ）

A．转基因食品可能在30年或者更长的时间，诱发癌症并传递给下一代。

B．美国生产的一种耐除草剂转基因大豆的抗癌成分异黄酮比一般大豆低12%～14%。

C．具有较强的生存能力或抗逆性的转基因生物，将导致物种退化，减少甚至灭绝。

D．转基因食品会产生过敏原，而全世界约有2%的人群对某些食品产生过敏反应。

【小题2】下列说法符合原文意思的一项是（ ）

A．转基因作物能在恶劣的环境下生存，但人们发现它会破坏生物种群，已使生态系统失衡。

B．转基因作物具有抗病虫的优点，因此在其生长过程中不需要使用农药，更能保护自然环境。

C．转基因作物的种植使各地爆发了作物疫病，比如1864年爱尔兰马铃薯的枯死病。

D．转基因作物的抗性基因可能会漂移，传给野生亲缘种，这种杂交会产生严重后果，难以控制。

【小题3】结合全文，用自己的话简要概括转基因食品存在的或潜在的危害。（3分）