在学习和研究中，我们经常会用到一些科学方法，如控制变量法、类比法、转换法、模型法等。下述事例中所用的科学方法相同的是（ ）
①影响导体电阻大小的因素 ②探究影响物质溶解性的因素 
③研究电流时用水流作类比  ④探究电流与电压、电阻的关系 
⑤通过电解水来研究水的组成

A．①②⑤

B．③④⑤

C．②③④

D．①②④

科学中研究一些看不见、摸不着的现象时，通常用一些非常直观的现象去认识，下列研究运用了这种方法的是(　　)

A．研究电学相关知识时，用电路图来代替实物电路进行分析研究

B．判断电路中是否有电流时，可通过电路中的灯泡是否发光来确定

C．研究导体电阻与长度的关系时，控制导体材料、横截面积等因素相同

D．研究电压时把电压比作水压

密度计能竖直浮在水面上，而漂浮在水面上的竹筷一般都是横躺着的，家里的台灯底座中的材料比较“重” ，生活中的这些现象引起了小科的思考。
（实验）小科同学设计了探究实验，如图所示，他制作了甲乙丙三块物重、底面积和外形完全相同的圆柱体，在圆柱体的不同位置嵌入质量相同的铁球。如图，

将它们依次放在木板上（圆柱体不滑动），慢慢转动木板，直至圆柱体翻到，记录木板转过的角度。

实验次数	1	2	3
嵌入的铁球离圆柱体底部的高度	低	中	高
角度	大	较大	小

 
试分析回答：
(1)小课在实验中是通过观察什么现象来体现物体的稳定度的？___________
(2)分析相关实验记录内容，该实验可初步得出的结论是___________________
(3)小科思考后认为一个物体的稳定度可能还跟底面积有关，小科这样的假设是基于生活中的经验和现象，请你列举一例：__________________

为比较人的反应快慢，测试者突然松开直尺，被测试者仅用拇指和食指夹住尺子，如图。被测试者夹住的地方越靠近尺子的下端，说明他的反应越快。

（1）完成上述测试活动的神经结构叫_____________。
（2）在此活动中，通过比较“被测试者接到的地方到尺子下端的距离”来说明反应快慢，下列探究活动中，运用的科学研究方法与此相同的是______。

A．   蒸发的快慢与哪些因素有关	B．研究电流时，将它比做水流
C．探究电流与电压的关系	D．通过吸引铁屑的多少比较磁体磁性强弱

在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究．这种方法称之为转换法．例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少．下述实验中采用了转换法的是( )

A．在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态

B．在探究影响动能大小的因素时，动能大小的比较方法

C．利用磁感线去研究磁场问题

D．在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力