声看不见，摸不着，有的声（如超声和次声）人们甚至无法听到。那么声真的能传递能量吗？为了弄清这一个问题，小科想自己动手设计一个简单的实验。但在实验设计时，小科遇到两个问题，请你帮助他解决：

（1）选取什么作为声源？
小科家里和手边有一个袖珍收音机，一支音叉，一套大功率组合音响，你认为小科应选用______组合音响作为声源，理由是______________。
（2）如何直观地表现声的能量？
小科想到了两种直观表现声能的方案：
第一种，如图甲所示，在声源前放一张轻小的纸条，通过观察纸条是否运动来作出分析与判断；第二种，如图乙所示，在声源前放一支点燃的蜡烛，通过观察烛焰是否运动来作出分析与判断。你认为第______种方案较好，理由是_______________。
（3）为了更明显地观察到实验现象，你认为小科在实验时，还要注意哪些技巧性的问题？（说出一种）_____________。

2014年4月21日，国家发改委决定废止《食盐专营许可证管理办法》，意味着食盐的经营将向私营企业开放。我国的食盐大多为加碘盐，某兴趣小组开展了食盐中碘含量的测定探究。 
（查阅资料）
①碘在食盐中以碘酸钾（KIO₃）的形式存在。
②国家规定：食盐中碘含量（以I计）标准为20mg/kg~50mg/kg。
③碘酸钾与碘化钾反应生成碘单质，反应方程式为：5KI+KIO₃+3H₂SO₄=3I₂+3K₂SO₄+3H₂O
④单质碘（I₂）难溶于水，碘与碘化钾溶液混合后生成易溶的KI₃。KI₃仍保持碘单质的化学性质。
⑤淀粉溶液遇碘变蓝，淀粉的量充足时，颜色深浅度随碘含量变化而变化。
（实验探究）
步骤1：配制准备以下各种试剂：10g/100ml食盐溶液、0.0254g/L碘溶液、10g/L淀粉溶液、196g/L稀硫酸、1.66g/L碘化钾溶液、蒸馏水。
步骤2：取10支5ml的小试管，贴上编号标签，按表要求分别滴入碘溶液、蒸馏水和淀粉溶液，观察溶液颜色的变化情况，并有序放置在试管架上，留作对比用。

试管编号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
碘溶液滴数	27	24	21	18	15	12	9	6	3	0
蒸馏水滴数	0	3	6	9	12	15	18	21	24	27
淀粉溶液滴数	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3

 
步骤3：……
（数据处理）小组学生经过计算，得出100毫升食盐溶液中含有碘酸钾0.428mg。
请回答下列问题：
（1）步骤1中，配置碘溶液时为了促进碘在水中的溶解，可以往水中加入适量的________。   
（2）步骤2中，碘溶液用量的递减和蒸馏水用量的递增，其目的的是________。   
（3）1千克食盐所含的碘酸钾是否符合标准？________。

探索自然的重要方法有_________、_________。

如图所示，将甲、乙、丙3颗菜豆种子分别用细线系上，甲完全浸没在水中，乙和丙一半浸没在水中，一半露在空气中，若干天后只有乙种子萌发成幼苗，试分析：

（1）甲种子不萌发的原因__________________.
（2）丙种子没有萌发的原因可能是 _________或_______
（3）若将水改为营养液，乙种子能加快萌发吗？理由？    。
（4）该实验尚存不足，你的改进建议： 。

为探究废电池对生物的影响，某科学兴趣小组做了如下探究实验：提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？
实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布
实验方案：
①取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层滤纸。
②向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。
③每天向1号培养皿纱布上洒适量的废电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。
④观察大豆种子的萌发情况并做好记录。
实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。
根据实验方案和结果，回答下列问题：
（1）该实验的假设是________________。
（2）设计2号培养皿的目的是________。
（3）从实验设计和实验结果看，能否说明废电池浸出液对种子萌发有影响？____。
（4）想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的废电池浸出液的同时，还要________。