在科学学习中，当我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定对该对象的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法．下列研究方法不属于转换法的是（　　）

A．通过CO2分子模型认识CO2分子结构

B．通过小树弯曲认识力的存在

C．用小磁针确定磁体周围是否存在磁场

D．用电磁铁吸引大头针的多少判断电磁铁磁性强弱

1901年，挪威人伯克兰造出世界上第一台电磁发射器，首开电磁炮先河。为了认识电磁炮的一些特性，小柯制作了一个电磁炮模型，其原理如下图。螺线管通电后，铁制撞针迅速前移，推动炮弹射出炮管。

（1）小柯要增强电磁炮中螺线管磁场，下列方法可行的是______（选填字母）
A.增加螺线管的线圈匝数
B.改变线圈中的电流方向
C.增大通过螺线管的电流
（2）炮弹的动能影响它的威力。直接测量动能小柯遇到困难，所以，他通过测量同一炮弹的射程（炮弹出射点离落地点间的水平距离）来间接比较。此研究方法与下列___（选填字母）实验所用方法相同。

A.用刻度尺测物体长度 B.用量筒测液体体积    C.用压强计研究液体内部压强
（3）小柯测得的一项实验数据（取多次实验的平均值）如下表。

实验次数	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
撞针质量（克）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5
射程（米）	0.48	0.54	0.81	0.46	0.41

 
小柯得出了“当其他条件相同的情况下，撞针质量为0.3克时电磁炮的射程最远”的结论。
小妍觉得这个结论还不可靠，建议再取不同质量的撞针进行实验。你认为选择撞针质量范围在______克之间进行进一步实验比较合理。

发光二极管只允许电流从二极管的正极流入，负极流出。如图所示，将两只二极管与线圈连成并联电路，并将两只二极管的正负极接成相反情形。使磁铁在线圈中左右移动，此时会看见两只发光二极管轮流发光。

（1）该装置发光根据的是________原理，生活中根据这一原理工作的机器有________。
（2）小波同学认为用一只发光二极管也可以，为什么要用两只呢？我们可以这样说服小波：实验中要用两只二极管的好处，是因为可以方便地研究_________的关系。
（3）科学研究通常把一些不易直接测量的物理量，用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，下列做法相似得有（_____）

A．研究电流电磁铁磁性强弱运用了大量的大头针

B．研究电磁铁磁性强弱时运用了滑动变阻器

C．研究植物呼吸作用时运用了澄清石灰水

D．演示铁丝在纯氧中燃烧时在瓶底留少量的水

初冬，小陈往杯子里倒蜂蜜时发现蜂蜜很粘，向下流动得比较缓慢，想起以前在夏天倒蜂蜜时好像不是这么粘的，她猜想液体的粘性可能与温度有关，温度越高，粘性越小。回家后小陈设计了如下的实验方案进行探究：将罐里的蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱里，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿。然后找三支相同的试管，分别将它们倾料放置，确保倾斜程度一样，爸爸妈妈帮忙，用三支相同的滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时分别滴到三支试管口内壁的相同位置，观察并比较三滴蜂蜜流到试管底部所用的时间。并记录实验现象，结果见下表。小陈又用其他几种具有一定粘性的液体做了相同的实验，结果都相似。

蜂蜜	在冰箱中	在室内	在微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

 
（1）根据小陈的实验结果，可以得出有些液体随着温度的升高，它的粘性会______（选填“变大”“不变”或“变小”）
（2）在小陈的探究过程中，运用了______（选填“比较”“转换”或“分类”）法，将不易直接测量的物理量变成可以测量的物理量。
（3）控制变量法是科学探究中的重要思想方法在这次科学探究中，小陈为了研究“温度”对蜂蜜“流淌时间”的影响，控制了哪些变量不变？______。

（1）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为______（填字母）法。   

A．推理

B．类比

C．控制变量

D．转化

（2）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明__；乒乓球在实验中起到什么作用？___。   

（3）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明_____。   
（4）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球________弹起，乙实验乒乓球________弹起。（填“会”或“不会”）