硫燃烧产生的二氧化硫气体会造成空气污染。为避免二氧化硫污染空气，某教师对教材中“硫在空气和氧气中燃烧”的实验进行了改进与创新，设计了如图甲所示的实验装置。

（实验原理）
①B装置中燃烧匙固定在带有a导管的单孔塞上，硬质玻璃管透光性好，不影响实验现象的观察；
②C装置的广口瓶中盛放氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫气体，避免污染；
③打开D装置中的阀门，气体就会从左向右依次进入各装置。
（实验过程）
步骤一：将硫粉放在燃烧匙上，在空气中点燃后，迅速伸入硬质玻璃管内（如图B），打开阀门，观察硫在空气中燃烧的现象；
步骤二：将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中（如图A），观察硫在氧气中燃烧的现象。

（交流讨论）
（1）硫在空气中燃，生成的SO₂气体被氢氧化钠溶液吸收的反应原理是________________________（用化学方程式表示）；
（2）气流能从左向右作定向流动的原因是_________________________。
（拓展应用）
小丽同学认为，运用该装置设计原理，还能进行其它有毒气体的实验，同样能达到避免污染的目的。于是设计了图乙实验装置，用以完成“CO还原氧化铜”实验。
（3）图乙D装置在实验中除了形成气体定向流动外，还有的用途是_______________；
（4）实验时，小丽同学先打开止水夹和阀门，过一会儿再点燃酒精灯，她这样操作的目________。

让空气先经过灼热的铜网，再经过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶，最后通过盛有浓硫酸的洗气瓶，经过这样处理后的剩余气体成分是

A．氮气和稀有气体	B．氮气和氧气
C．二氧化碳和氮气	D．氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体

为了测定水的组成，小辉选用下列装置进行实验（其中氢气用盐酸和锌制得）

（1）为准确测定水的组成，为防止杂质干扰，正确的连接顺序为：己→甲→戊→丁→乙→丙，装置丙不能省去的原因是____________________________________。
（2）若测得丁装置中样品在实验前后减少6.4克，乙装置中药品增加了7.2克，丙装置增加了0.6克，根据此可求出水中H、O质量比为（只写计算式）________________________。
（3）实验结束后，若丁处仍有黑色固体，这对实验的结果的影响是_____________________（填“氧的质量偏大”、“氢的质量偏大”、“无影响”）；

SO₂是大气污染物之一，为粗略测定周围环境中SO₂的含量，某课外活动小组设计了如下实验装置：（注：单向阀原理说明：当注射器推活塞时，①关闭，②打开；当注射器拉活塞时，①打开，②关闭。）

（1）某小组同学欲对上述整套装置检查气密性：先在试管中装入适量水（保证玻璃导管的下端浸没在水中），然后______（填操作方法），看到浸没在水中的玻璃导管口有气泡冒出，证明该装置的气密性良好。
（2）向试管中加入0.00127%的碘水10g，用适量的蒸馏水稀释后，再加入2～3滴淀粉溶液，配置成溶液A。测定指定地点空气中SO₂的含量时，推拉注射器的活塞反复抽气，试管中发生的化学反应方程式为SO₂＋I₂＋2H₂O＝H₂SO₄＋2HI，直至试管中A溶液由蓝色变为_____________色时，表明反应恰好完全进行，此时应停止抽气。
（3）我国环境空气质量标准中对每次空气质量测定中SO₂的最高浓度限值（mg/m³）：一级标准：0.15；二级标准：0.50；三级标准：0.70。该课外活动小组使用这个实验装置和溶液A，在某一地点测量空气中SO₂的含量。当反应恰好完全进行，记录抽气时间和次数如下（假定每次抽气500mL）。请将下表填写完整（计算时保留2位有效数字）：根据表格请你计算出SO₂的含量是_____________mg/m³。
在实验过程中，需缓缓抽动活塞的目的是___________________。

A、B、C、D、E是初中化学中常见的5种无色气体，其中2种是单质，3种是化合物。它们之间的转化关系如下图所示。

请写出你的推断结果：
A_______，B_______， C____________，D____________。