实验设计是化学实验的重要环节，请根据下列实验要求回答相关问题

（1）实验一中振荡三个矿泉水塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为____________________；对比A瓶与_____（填“B”或“C”）瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。
（2）实验二观察到C装置中发生的现象是干燥的蓝色石蕊试纸不变色，而湿润的蓝色石蕊试纸变____色，结论是_________________________（用化学方程式表示）。

某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。
(1)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我____(“同意"或“不同意)小明的观点，因为____。
(2)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

（提出问题）：黄色固体是什么呢?
（查阅资料）：①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg₃N₂)固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气和氢氧化镁，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
（做出猜想）黄色固体为Mg₃N₂

实验操作	实验现象	结论
取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口	________________	证明猜想正确

 
（实验探究）请在设计实验中完成实验现象，从而验证猜想是正确
（反思与交流）
①空气中N₂的含量远大于O₂的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么?请给出合理的解释______。
②写出生成氮化镁的化学方程式______。

某兴趣小组的同学到实验室进行气体性质实验。   
（1）第一小组同学为检验某CO₂气体中是否混有CO 和H₂，设计了如下的实验装置：请回答：
①A装置中发生反应的化学方程式是________。

②实验过程中观察到C装置变蓝色，小冯同学由此判断气体中一定混有H₂，小汪同学认为不对，理由是________。
（2）第二小组同学探究某混合气体的成分。已知该混合气体中可能含有氢气、一氧化碳和二氧化碳的一种或几种。小组成员没装A装置，直接把混合气体通入灼热的盛有足量氧化铜的试管(已排尽空气)，充分反应后，发现管内物质质量减少1.8 g，将反应完全后的气体全部通入过量的澄清石灰水，充分反应后，得到10 g白色沉淀，肯定有的气体是________。为了防止有毒气体污染空气，应该在上述装置中做何改进________。

用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质，化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验探究，他们设计了下列实验方案进行试验：利用如图所示实验装置（铁架台略去）和试剂，通过测定样品和稀盐酸反应产生的 CO₂ 气体的质量，计算 Na₂CO₃ 的质量分数（装置气密性良好，忽略盐酸的挥发性且每步反应或作用都是完全的）。

（1）打开止水夹 K，先对装置 A 和 B（已连接）通入已除去 CO₂ 的空气一会儿，其目的是_____，再接上装置 C 和 D。
（2）待装置 A 中的反应结束后，再一次打开止水夹 K，继续往装置通入已除去 CO₂ 的空气一会儿。根据质量守恒定律，装置________（填标号）在反应前后的质量差就是产CO₂ 的质量，由此计算出该样品中 Na₂CO₃ 的质量分数。   
（3）若省略 B 装置，将会使测定结果________（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。

用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度(杂质不与氢气反应)，同学们设计了以下实验装置。准确称取15g干燥样品进行实验。

	装置丙	装置丁
反应前	48.8g	161.2g
反应后	46.5g	163.9g

 

（1）该实验中，装置乙的作用是________   
（2）准确称取完全反应前后装置丙和丁的质量如表：
小明根据装置丙减少的质量就是氧元素质量，求得氧化铜的质量为___g，氧化铜的纯度为________%。   
（3）小丽想根据装置丁的质量变化进行计算，请帮小丽求出氧化铜样品的纯度。_____（写出计算过程）   
（4）比较小明和小丽的计算结果，请分析导致这一结果的原因可能是______。   

A．装置的气密性不好

B．空气中的水分被丁处浓硫酸吸收

C．通入的氢气量不足

D．空气中的二氧化碳被丁处浓硫酸吸收