天花是一种死亡率很高的传染病。18世纪前，还没有有效的治疗方法，每当天花流行，就有大量患者丧生，即使有人幸存，也会在脸上留下疤痕。英国医生琴纳发现，几乎家家都有天花的受害者，只有养牛场的挤奶女工中没有人患天花。他还发现已经得过天花的人不会再次感染天花。挤奶女工告诉他，牛也会患天花，患病时在牛的皮肤上会出现一些小脓疱，叫牛痘。挤奶女工给患牛痘的奶牛挤奶，也会被感染而起小脓疱，但很快就痊愈了，以后她们就不会再得天花了。琴纳于是提出了一个大胆的猜想。
1796年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工尼姆斯的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个从未患过牛痘或天花的8岁男孩菲普士的手臂上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。二个多月后，琴纳从正患天花的病人的痘痂上取出一些脓液，注射到菲普士的身上，竞没有出现任何天花病症。
两年之后，琴纳又找到了一个患牛痘的挤奶女工，他把上述实验重复做了一遍，结果再次证明，接种牛痘可以预防天花。
实验证明：这个男孩已经具有天花的免疫力，琴纳的假设被证实了。人类从此获得了抵御天花的有效办法——种牛痘。
琴纳在研究解决天花病时：
(1)提出的问题是___________________________________；
(2)建立的假设是___________________________________；
(3)采用的科学方法是_______________________________；
(4)证明他猜想正确的证据是___________________________________________；
(5)为什么，两年之后琴纳还要再重做一遍，原因是_______________________；
(6)读了这一故事，你的感想是：___________________________________。

科学探究过程一般包括“观察现象 提出问题 作出假设 设计并实施实验 记录实验结果 得出结论”等步骤.小乐在研究燕麦生长是否具有向光性现象时,列出了如表所示甲、乙、丙、丁四个叙述. 以下说法正确的是(    )

	叙述
甲	窗台上的盆栽燕麦幼苗为何向窗外弯曲
乙	或许是单向光刺激引起燕麦幼苗弯曲生长
丙	改变燕麦幼苗的光照环境,进行有无单向光刺激的对照,观察燕麦幼苗的生长和弯曲情况
丁	燕麦幼苗的生长具有向光弯曲的特性

 

A．甲为提出问题,丙为观察现象

B．甲为作出假设,丁为记录实验结果

C．乙为提出问题,丙为设计并实施实验

D．乙为作出假设,丁为得出结论

为了保护环境，治理水土流失，学校的环保小组设计并进行了河水含沙量的研究。
第一阶段是理论分析：分别以ρ_水、ρ_沙、ρ_泥水表示水、泥沙、泥沙水的密度，以x表示每立方米泥沙水中所含泥沙的质量〔称做含沙量），导出了ρ_泥水与ρ_水、ρ_沙、x的关系式；然后作出了泥沙水的密度ρ_泥水、水随含沙量x变化的图象。
第二阶段是实验验证：在一个量筒里放入一定量干燥的黄土，再倒入一定量的清水，计算出含沙量x，并测出泥沙水的密度ρ_泥水；接着再多次加入清水配制成不同密度的泥沙水，进行同样的计算和测量，由此得出ρ_泥水与x的多组数据；然后根据这些数据作出了表示泥沙水的密度与含沙量关系的ρ_泥水一x图象。他们惊喜地发现，实验结果与理论分析是一致的。
第三阶段是实际测量：在一次山洪冲刷地面时，他们采集了40 L的水样，称出其总质量为40.576kg。.此前己经测出干燥的泥沙的密度ρ_沙=2.5×10³ kg/m³，于是求出了洪水中的平均含沙量。
（1）请你参与环保小组第一阶段的工作，与他们一起导出ρ_泥水与ρ_水、ρ_沙、x的关系式。___________
（2）然后根据关系式作出泥沙水的密度ρ_泥水随含沙量x变化图象的草图。___________
（3）请你参与环保小组第三阶段的计算工作，求出洪水中的平均含沙量。___________

为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（　　）

A．观察法	B．实验法
C．测量法	D．调查法

我们在设计对照实验时，应遵循的原则是（   ）

A．所有变量都不同	B．除实验变量外其他变量都相同
C．所有变量都相同	D．除实验变量外其他变量都不同