大豆种子具有2片子叶，能为种子萌发提供营养物质，小明认为：大豆种子子叶的完整程度会影响种子萌发率．于是他进行相应的探究，请完成下列实验设计和问题交流．
（实验设计）

实验步骤	设计要求
①准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标为A、B；选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子40颗，经充分浸泡后，随机平均分成两组．	选择合适的实验器材
②将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后，平铺在A培养皿中；将另一组大豆种子________．	设置对照实验
③将AB两个培养皿放置在相同的适宜环境中，每天同时浇适量且等量的水．	控制实验条件
④每天观察并记录________，并进行统计分析	观察和记录

 
（问题交流）多次重复实验后，小明发现A，B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同，于是得出结论：大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率，小红认为该实验还是不足以支持小明的结论，还需要进一步实验，请设计实验方案：________．

某兴趣小组在研究冰熔化实验时，发现冰熔化有快有慢之分，他们想知道影响冰熔化速度的因素，于是提出了以下两种猜想：
猜想1：环境温度可能会影响冰熔化速度｡猜想2：冰块的颗粒大小可能会影响冰熔化速度｡
(1) 请列举一个生活实例作为“猜想1”是合理的依据｡_____
(2)小丽为了验证“猜想2”，设计了如下实验方案：

步骤一：用量筒量取20毫升蒸馏水2份，分别倒入20格､每一格为l厘米³的冰块槽和10格､每一格为2厘米³的冰块槽中（如图甲所示）｡
步骤二：把冰块槽放到同一冰箱的冷冻室里，冷冻足够长时间｡
步骤三：从冰箱里取出冰块槽，迅速将全部冰块（形状如图乙所示）分别放入两个相同的漏斗中熔化（室温高于lO℃），观察并记录冰块全部熔化所用的时间｡
(3)请你回答下列问题  ①实验步骤二目的是为了保持冰的_____相同｡ ②本实验能验证冰块的颗粒大小会影响冰块熔化速度，颗粒小的冰熔化的速度较快｡请你分析可能的原因：_____｡

小花阅读课外资料得知，双氧水分解除了用二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜等物质作催化剂，于是对氧化铜产生了探究兴趣，
（提出问题）氧化铜是否也能作双氧水分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
（设计实验）小花以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验：（其它可能影响实验的因素均忽略）

实验序号	3%双氧水体积	其他物质质量	待测数据
①	20mL	/
②	20mL	CuO  0.5g
③	20mL	MnO20.5g

 
（1）上述实验设计中，运用了_____的实验方法。
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更_____（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快双氧水的分解速率。
（3）对实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量得到0.5g黑色粉末，经进一步实验证实过滤所得的黑色固体粉末为氧化铜。
（预期结论）氧化铜也能作双氧水分解的催化制
（评价设计）你认为小花设计实验③和实验②对比的目的是_____。
（实验拓展）该同学从课外资料上还获得下列信息：氧化铁、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是_____
A 二氧化锰一定是催化剂
B 同一个反应可能有多种催化制
C 催化剂一定是加快反应速率
D 也存在减慢反应速率的催化剂
E 对一定量的反应物来说，催化剂能改变生成物的质量

为了探究硝酸钾溶液能否导电，实验步骤如下：①将硝酸钾晶体溶解在盛有自来水的烧杯中；②连接如图电路；③闭合开关，观察小灯泡能否发光。针对该实验目的，下列评价或改进正确的是（ ）

A．实验步骤正确、完整

B．应补做硝酸钾晶体能否导电的实验

C．应将自来水改为蒸馏水

D．应分别补做硝酸钾晶体、蒸馏水能否导电的实验

“等效法”、“类比法”“控制变量法”等都是在物理、化学问题中常常用到等科学方法．下列实例运用了“控制变量法”的是（　　）

A．研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成

B．在相同温度下比较两种物质溶解度的大小

C．在探究水的组成时，用带火星的木条检验与电源正极相连的电极上产生的气体

D．研究光的现象时，用光线表示光的传播路径和方向