法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格．分析问题并作出回答：

分组	第一次处理		第二次处理
	方法	结果	方法	结果
甲组绵羊	注射脱毒病菌	无病症	注射活性病菌	无病症
乙组绵羊	不注射任何病菌	无病症	注射活性病菌	有病症

 
（1）甲组绵羊在第二次注射活性病菌后没有发病，是因为这些绵羊在低毒疫苗的刺激下产生了_____，这种免疫称为_____．
（2）乙组绵羊在实验中的作用是_____．
（3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的_____（“甲”或“乙”）组．
（4）为了防止炭疽病危害人群或家畜，在传染病爆发的时期，各个国家对进口物品进行严格的病毒学检疫，采取这一措施是属于_____．

现在是富阳柿子成熟的季节，果农们在柿子还未完全成熟的时候就进行了采摘，怎样才能使柿子早点成熟呢？小西做了下面的实验，并且实验结果做了记录。
他选了30只大小接近、成熟度相近的同种柿子，分三组，每组10个，分别放在三个相同的纸箱中，往第一个纸箱中另加了两个成熟的苹果；第二个纸箱放在温度稍高的地方；第三个纸箱只放10个柿子，放在与第一个纸箱相同的地方。观察柿子的颜色和软硬来比较是否成熟。

组别	操作方法	达到成熟所需时间
第一组	另加2个成熟苹果	7天左右
第二组	温度稍高	10天左右
第三组	不做处理	将近22天

 
（1）小西同学的探究的问题是： ？
（2）实验中，第三组的作用是 。
（3）请你帮助小西分析实验结果，得出实验结论：   。

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验，实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值。

物质	实验次数	体积（厘米3）	质量（克）	质量/体积 （克/厘米3）
甲	1	10	18	1．8
	2	20	36	1．8
	3	30	54	1．8
乙	4	10	8	0．8
	5	20	16	0．8
	6	30	24	0．8

 
（1）分析上表中的实验次数1、2与3或4、5与6的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是：______。
（2）分析上表中实验次数_____关系可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不同的。
（3）分析上表中甲和乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是____。

把科学探究的基本过程进行排序：①建立猜测和假设，②获取事实与证据，③提出问题，④合作交流，⑤制订计划，⑥检验与评价。正确的步骤应该是：_ _

A．①②③④⑤⑥

B．③①⑤②⑥④

C．③①⑤②④⑥

D．③①⑤④②⑥

学习细菌的有关知识后，小敏知道与动植物相比，细菌的细胞没有________
他想温度对细菌的繁殖速度有何影响？
他提出假设：随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快。
为了验证这一假设，他设计并进行实验，结果如表。

温度(℃)	每小时细菌增加倍数
20.5	2.0
30.5	3.0
36.0	2.5
39.2	1-2

 
表中数据________（填“支持”或“不支持”）他的假设。
他又猜想：“酸碱性可能会影响细菌的繁殖速度。”
他设计了除酸碱性不同外，其余条件均相同的甲、乙、丙三组实验，如图。则丙应控制成________（填“酸”“碱”或“中”）性环境。

请提出一个与上述猜想不同的，可能会影响细菌繁殖速度的因素：________。