科学研究需要进行实验得到事实，并在此基础上进行必要的推理。因此，在学习科学过程中我们需要区分事实与推论。则关于表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO₂气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈，正确的是（）

A．①②是事实，③④是推论

B．①②④是事实，③是推论

C．①是事实，②③④是推论

D．③④是事实，①②是推论

宁波市鄞州区某初中的同学们为了探究提高栽培植物产量的方法，做了一个实验：同学们选择空心菜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植相同数量、生长状况相似的空心菜幼苗，温度和二氧化碳浓度的控制情况如表所示：

组别	①	②	③
二氧化碳浓度	5. 0%	5. 0%	0. 2%
温度	20℃	15℃	15℃

 
(1)要研究温度对栽培空心菜产量的影响，应选择_____(填序号)两组进行对照实验。
(2)种植一段时间后，观察到第②组空心菜比第③组长得茂盛，可以说明：在_____相同的情况下，二氧化碳浓度越_____(填“高”或“低”)，栽培空心菜的产量就越高。
(3)栽培植物的产量还可能与哪些因素有关？对此问题，请你提出另外一种猜想：_____。

柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，l月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。请分析回答：
（1）影响柑橘生长的非生物因素主要有_____（答出两个）。
（2）某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下的实验方案，并对实验结果进行统计。
a．选择90株柑橘苗，将它们随机分成A、B、C三组，每组3株。
b．A组种植在海拔高度为150米的朝南坡地，B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地，C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地。
c．定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后，柑橘开始结果。
d．对收获的果子进行分析比较，统计结果如下表：

	产量	个体大小	甜度分析
A组	84千克	小	不甜、酸味重
B组	102千克	最大	甜
C组	91千克	大	甜、略带酸

 
①从实验结果初步分析可知，柑橘适宜种植在_____。
②你认为该实验的变量是_____。
③上述方案中，选取90株柑橘苗进行实验的目的是_____。

七（6）班的小霞同学，她常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗?小霞是一个喜欢动脑爱钻研的学生，总喜欢问个“为什么”？为了把这个问题搞清楚，她设计了如下实验来探究这个问题：
一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的
甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)。
二、甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳．其他管理条件都相同。
三、一段时间后，吊兰生长状况发生了变化．小霞将变化情况记录在下表中：

植株	实验前质量/克	实验后质量/克	生长情况
甲	41	51	植株弱小、叶色变黄
乙	41	70	植株较健壮、叶色较绿
丙	41	99	植株健壮、叶色浓绿

 
请根据上述材料回答以下问题：
（1）小霞在实验中提出的问题是     
（2）比较 两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。

阅读短文，将问题答案的序号填写在对应的横线上。

A．小华和小明中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫。

B．小华和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子凉快。

C．小华对小明说，为什么海水会比沙子凉很多？

D．小明说，可能是海水的温度比沙子低。

E．傍晚他们俩来到海边，仔细感觉沙子和海水的温度，发现沙子比海水凉。

F．小明说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？

G．小华说，可能是海水和沙子吸（放）热的本领不一样。

H.小华和小明取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内它们降低的温度值。
I.小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸（放）热的本领比沙子强。
短文的叙述中：
（1）属于体验的有_____________； 
（2）属于提出问题的有_____________；
（3）属于假设的有_____________； 
（4）属于描述实验过程的有_____________；
（5）属于结论的有_____________。