小乐通过实验探究唾液淀粉酶的催化作用，过程如下：
①取2支洁净的试管，编号为甲、乙，分别加入2毫升淀粉溶液；
②向甲试管内加入2毫升新鲜的唾液溶液，向乙试管内加入2毫升蒸馏水；
③同时将2支试管置于37^oC的水中，恒温水浴一段时间后取出；
④往甲、乙2支试管中分别滴加1滴碘液，然后摇匀，观察现象。回答下列问题：
（1）实验中采用水浴加热的优点是_____。
（2）小乐根据她观察到的实验现象得出如下结论：“唾液淀粉酶不能催化淀粉的分解”，则小乐观察到的现象是加入碘液后，溶液都呈蓝色，这与事实不符合，可能的原因是_____。
（3）小乐重新实验并得到预期现象后，她利用正确的装置和材料及一瓶5%的稀盐酸，继续来探究“唾液淀粉酶的催化作用是否受酸性物质影响”，主要实验过程如下：
①取2支洁净的试管，编号为

A．B，分别加入2毫升淀粉溶液；

②向A试管内加入2毫升新鲜的唾液溶液与1毫升稀盐酸，振荡；向B试管内_____，振荡；
③同时将2支试管置于37℃的水中，恒温水浴…

请利用下图给定的仪器组装成一套测定镁的相对原子质量的实验装置（每种仪器只允许使用一次），用排水法测量化学反应产生氢气的体积，根据化学方程式计算出镁的相对原子质量，回答问题：

（1）书写装置A中发生反应的化学方程式________________
（2）假设气流方向由左向右，则各导管连接的先后顺序为______________（填字母）；
（3）根据上述器材和实验方法测得镁的相对原子质量偏高的原因是由于测得氢气的体积偏小，那么引起测得氢气体积偏小的原因可能是________________（已知氢气难溶于水）

下面是有关生长素发现过程的实验。
（1）将燕麦胚芽鞘放在暗处，几天后发现燕麦胚芽鞘______________。
（2）使胚芽鞘受单侧光照射，几天后发现燕麦胚芽鞘______________。
（3）用单侧光照射同时切去尖端的胚芽鞘，几天后发现燕麦胚芽鞘_______________。
问题之一：由上述__________过程，可得出胚芽鞘的生长及弯向光源与尖端有关，于是推测__________产生了影响胚芽鞘生长和向光源弯曲的某种物质。
（4）将放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后，胚芽鞘将______________。
（5）将未放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在切去尖端胚芽鞘的一侧，一段时间后，胚芽鞘将____________。
问题之二：由（4）和（5）对照实验可以说明胚芽鞘尖端的确能产生__________。设置（5）对照的目的是排除__________促进胚芽鞘生长的作用。

某同学在光照和黑暗条件下分别培养不同植物种子各400粒，数天后统计萌发情况，列表如下(表格中的数据为萌发的种子数)：

（1）种子萌发受光照抑制的是________；不受光照与黑暗影响的是________；只有在光照条件下才能萌发的是________。   
（2）请在下表中填写种子的萌发率：
（3）请计算小麦在光照和黑暗条件下的平均萌发率________。   
（4）你可以从该实验的有关数据中得到一些结论：________。

在科学探究过程中，区分事实和观点是十分必要的。以下关于生命起源和进化的陈述中， 属于观点的是

A．1953年，米勒通过模拟实验合成了多种氨基酸

B．1969年，人们发现坠落在澳大利亚启逊镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸

C．天文学家在星际空间发现了数十种有机物

D．生命是上帝和神创造出来的