大雪过后，人们常在道路上撒大量的融雪剂以加快积雪融化。为了研究雪水中融雪剂对种子萌发的影响情况，科学兴趣小组进行了如下实验：
①收集纯雪水（不含融雪剂的雪水）和融雪水（含有融雪剂的雪水）；
②测定融雪水中融雪剂的溶质质量分数为 2.16%；
③准备五个相同的洁净培养皿，各铺上一层棉花，并标记为 A、B、C、D、E，取 200粒大豆种子，随机平均分成五组，每组 40 粒，分别放入上述培养皿中；
④用纯雪水和融雪水按下表比例配置溶液，并全部加入相应的培养皿中；

组别	A 组	B 组	C 组	D 组	E 组
纯雪水质量/克	20	17.5	15	10	0
2.16%的融雪水质量/克	0	2.5		10	20

 
⑤将各组放置在适宜的环境中培养，适时补充水分，4 天后统计各组的种子萌发率。请回答：

(1)上表中C 组缺少的数据应是__________。
(2)经过多次试验获得数据并统计如图，结合图表信息可以得出的结论是___________。
(3)老师认为本实验中种子的数量已经足够， 但在种子的选择上还存在不足，请提出改进建议：__________。

一天饭后，小明同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪。忙问妈妈是怎么回事?妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。
（1）提出的问题：抹布的吸水能力与什么有关?
（2）建立假设： 。
（3）所需的器材：三个完全相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够水。
（4）主要步骤：
a．取三个烧杯，     。
b．分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。
c．观察和比较杯中所剩水量，将现象记入下表。

布料种类	绦纶	麻	棉
杯中所剩水量	最多	较少	最少

 
（1）请结合实验步骤提出假设________。
（2）请将实验步骤a中的内容补充完整________。
（3）根据实验现象从吸水这个角度说，应尽量采用________类的布料来制作抹布。

为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：

①选取两根带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一根进行树皮环割处理，环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。
③把它们分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
④放在阳光下培养，两周以后进行观察。   
（1）实验中对两根枝条进行不同处理的目的是________。   
（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是________。   
（3）两周后，可通过观察________判断假设是否成立。

为了研究水果、蔬菜、粮食等保鲜的方法，科学研究小组同学做了如下两个实验。
实验一：他们选取一支鲜嫩的黄瓜为材料，用刀片剥去绿色的外皮，用刀切成大小相等、质量相等的三块长条，用线绳栓上，同时放入三只装有不同气体的集气瓶中，用胶塞塞紧。在室温26℃下经过40小时后，观察到图甲所示的实验现象（集气瓶中长条表示黄瓜条，其上黑点表示溃烂面）。    实验二：在水果存放时，他们检测出空气中氧气浓度（y）与水果释放出的CO₂气体量（x）的关系曲线，如图乙所示。

（1）根据实验一，你认为可以得出什么结论？____________________________________________。
（2）根据实验二，保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最合适？____。

科学要研究各种_ ，并寻找它们产生、发展的原因和_ 。观察和实验是科学研究常用的方法。有同学动手做了一个小实验：在一个塑料饮料瓶内倒入少量热水，摇晃后倒出热水并立即拧紧瓶盖。过了一会儿，你看到的现象是_ ，原因是_ 。