初中生具有丰富的想象力，一天琳琳与几位同学在计论：要是没有了重力，妈妈在厨房做早餐时，会发现什么事？以下是她记录的A、B、C、D四位同学的发言，错误的是（）

A．能用刀切西瓜

B．煤气灶燃着后火苗很快熄灭

C．能用漏斗滤纸过滤除去水中的泥沙

D．食盐能溶解在水中

氯气是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。
（发现问题）氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？
（查阅资料）氯气溶于水，部分与水反应，生成盐酸和次氯酸（HClO）。
（猜 想）
猜想1：是氯水中的水使品红褪色的；
猜想2：是氯水中的____________________（写化学式）使品红褪色的；
猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的；
猜想4：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。
（建立假设）
是氯水中的次氯酸使品红褪色。
实验探究： 实验操作
①品红试纸伸入水中
②品红试纸伸入干燥的氯气中
③______________
④品红试纸伸入次氯酸中
实验记录：
请设计一张实验记录表，将实验步骤及正确的操作后观察到的现象，得出的结论填入表中。______
结论：
综合分析：氯水中的次氯酸使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。
反思：
HClO中氯元素的化合价为_____________价。

一天饭后，小明同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪。忙问妈妈是怎么回事?妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。
（1）提出的问题：抹布的吸水能力与什么有关?
（2）建立假设： 。
（3）所需的器材：三个完全相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够水。
（4）主要步骤：
a．取三个烧杯，     。
b．分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。
c．观察和比较杯中所剩水量，将现象记入下表。

布料种类	绦纶	麻	棉
杯中所剩水量	最多	较少	最少

 
（1）请结合实验步骤提出假设________。
（2）请将实验步骤a中的内容补充完整________。
（3）根据实验现象从吸水这个角度说，应尽量采用________类的布料来制作抹布。

我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题：   
（1）做出假设：________；   
（2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：

Ⅰ.查阅资料：该实验小组需要掌握的资料内容中包括：①二氧化硫易溶于水，②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，③SO₂ 不与浓硫酸反应，④二氧化硫有毒，能与氢氧化钠溶 液反应。
Ⅱ.实验：①实验过程中装置 C 内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明________。
②装置 D 中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，此现象说明__，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明___。
Ⅲ.结论：原假设________（填“成立”或“不成立” ）。

今年夏天，一则“温岭大溪镇发现疑似蝉花虫草”的微博在网上传播，蝉花虫草是从死亡的蝉蛹上长出的生物，具有较高的药用价值，引起许多民众到山上采挖。蝉花虫草是什么生物？以下是四位同学的说法，你认为最合理的是（）

A．甲同学认为蝉花虫草是动物，因为它从动物上长出来的

B．乙同学认为蝉花虫草不是动物，因为它不能运动，因为动物都能运动

C．丙同学认为蝉花虫草不是植物，因为它不是绿色的，植物都是绿色的

D．丁同学认为蝉花虫草不是植物，因为它不能进行光合作用制造有机物