阅读下面的诗作，完成各题。

《庆宫春》

周邦彦

云接平冈，山围寒野，路回渐转孤城。衰柳啼鸦，惊风驱雁，动人一片秋声。倦途休驾，淡烟里，微茫见星。尘埃憔悴，生怕黄昏，离思牵萦。

华堂旧日逢迎。花艳参差，香雾飘零。弦管当头，偏怜娇凤，夜深簧暖笙清。眼波传意，恨密约，匆匆未成。许多烦恼，只为当时，一饷留情。

【小题1】下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ）

A．“云接平冈，山围寒野，路回渐转孤城。”写游子在愁云笼罩的阴寒天，跨过山冈，越过原野，在崎岖小路上跋涉，经过漫长旅途，总算在偏僻的荒原上看到一座孤城。

B．“动人一片秋声”，“秋声”，当指鸦啼、雁唳和风吹之声，与“一片”相连，则是为了与开头所描写的广漠原野相照应。

C．“倦途休驾，淡烟里，微茫见星。”此三句转入叙事，写作者精疲力竭之时，在沉沉暮霭中抬头远望，透过薄薄的云雾，看到空中的点点星光。一扫先前消沉伤感，而欣喜之情涌上心头。

D．“弦管当头，偏怜娇凤，夜深簧暖笙清。”是说在众多乐伎中词人独爱一位吹笙美人。“娇凤”言其小，又言其美，同时又兼指她演奏出来的那悠扬动人的、如同凤鸣一般的笙乐。“夜深簧暖笙清”一句，写美人演奏的乐声之清越。

【小题2】下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ）

A．“路回渐转孤城。”“渐”字有韵味，既表示原野广阔、路途遥远曲折，又能透露行人旅客那焦灼期待的心情。

B．“惊风驱雁”四字，最见精彩。用“惊”字形容秋风，除了说它猛烈之外，还能使人感到节序变换之迅速，从而产生一种仓皇无措之感；说鸿雁是被秋风驱赶而南飞，亦有比喻人生之路上常为世事所驱遣而不由自主之意。

C．“尘埃憔悴，生怕黄昏，离思牵萦。”写作者在天地间行走，江湖上飘零，风尘仆仆，憔瘁不堪，一到黄昏，离愁别恨愈加浓重。这几句，写得波澜起伏，情深意切。

D．词的下阕主要运用正侧结合的手法，描写了歌女的姿容与乐声，形声兼备，丰满鲜活，表现了萌发于作者与歌女之间的爱情，读之令人柔肠百转，感慨不已。而“许多烦恼，只为当时，一饷留情。”这一结尾，表达了作者离愁别绪之深重。

阅读下面这首宋词，完成小题。
临江仙   送钱穆父^①
苏轼
一别都门三改火^②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠^③。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉^④颦。人生如逆旅^⑤，我亦是行人。
【注】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛洲。  ②改火：一年。   ③筠：竹。
④翠眉：女子的眉毛。⑤逆旅：客舍;旅店，又常用以喻人生匆遽短促。
【小题1】“无波真古井，有节是秋筠”运用了什么样的修辞方法?赞扬了友人什么样的品格?（5分）
【小题2】“送行淡月微云”营造了什么样的氛围?结合下阕句子分析作者送别友人时的复杂心情。（6分）

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

贺新郎 送胡邦衡待制赴新州

南宋张元千

梦绕神州路。张秋风，连营画角，故宫离黍。底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情老易悲难诉！更南浦，送君去。

凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到，书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝？举大白，听金缕。

【小题1】下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A．“梦绕神州路”以下四句形象地概括了北宋灭亡的历史，有尺幅千里之势。

B．下阕开头四句承接上阕“送”字，通过景物描写，点明了送别的时间与地点。

C．结尾四句创造了一个阔大的意境，含蓄隽永，传达了对朋友的鼓励和劝勉。

D．全词把朋友之间的友情放在国事艰危这样一个大背景中来咏叹，深沉真切。

【小题2】同写送别，本词的上阕与王勃《送杜少府之任蜀州》的后两联在抒情方式上有何不同？请结合作品加以分析。

阅读下面这首宋词，回答问题。
洞仙歌
苏 轼
江南腊尽，早梅花开后。分付^①新春与垂柳。细腰肢、自有入格^②风流。仍更是、骨体清英雅秀。
永丰坊^③那畔，尽日无人，谁见金丝弄晴昼？断肠是飞絮时^④，绿叶成阴，无个事、一成^⑤消瘦。又莫是东风逐君来，便吹散眉间，一点春皱。
（注）①分付：交付。②格：格调。③永丰坊：地名。④飞絮时：指入夏时节。⑤一成：宋时口语，犹“渐渐”。
词的上阕中，作者从哪些方面描写了“垂柳”？

补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）使人之所恶莫甚于死者， ！（孟子《鱼我所欲也》）
（2）剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜《相见欢》）
（3）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子《劝学》）
（4）巫医乐师百工之人，  ，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（韩愈《师说》）
（5）  ，不知东方之既白。（苏轼《赤壁赋》）
（6）  ，开国何茫然！。（李白《蜀道难》）
（7）天生一个仙人洞，  。（***《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》）
（8）大江歌罢掉头东， 。（周恩来《大江歌罢掉头东》））