阅读下面这首宋诗，完成小题
题李愬^①画像
洪惠
淮阴北面师广武^②，其气岂只吞项羽。
君得李佑不肯诛，便知元济在掌股。
锦袍玉带仍父风，拄颐长剑大梁公^③。
君看鞬橐见丞相^④，此意与天相始终。
注：④李愬，唐德宗时西平郡王李晟之子，曾生擒叛将吴元济。②广武君，赵国谋士。③大梁公，唐朝功臣梁国公狄仁杰。④丞相，唐朝宰相裴度，为平叛的最高统帅。
【小题1】下列对这首诗的理解，不正确的两项是（  ）

A．首联中的“师”是“请教”的意思，诗句是说韩信破赵，不杀赵国谋士广武君，向其请教攻燕伐齐之计，后破项羽。

B．颔联讲的是李愬设计擒获叛将吴元济的手下李佑，李佑不肯投降，李愬便将他诛杀了。

C．诗歌前两联，从楚汉相争时的史实着笔，运用对比手法来刻画李愬，即将韩信的典故与李愬的功绩相对比，更加鲜明地突出了李愬的形象。

D．颈联描述了李愬厚待将士，像他父亲一样曾将解下的锦袍玉带赠送给了部将，以此来激励忠义。

E. 尾联中的鞬橐，指的是古代盛弓箭之具。李愬平定叛乱后，背着弓箭袋拜见宰相裴度，体现了忠于朝廷之志始终不渝。
【小题2】请结合全诗，概括分析李愬的人物形象。

阅读下面这首古诗，完成各题。

悼室人（其六）

南朝·江淹

窗尘岁时阻，闺芜日夜深。

流黄^①夕不织，宁闻梭杼音。

凉霭漂虚座，清香荡空琴。

蜻^②引知寂寥，蛾飞测幽阴。

乃抱生死悼，岂伊离别心。

（注）①流黄：特指绢。②蜻：水生昆虫名。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．这首诗以妻子去世后室内尘芜日积的环境开篇，奠定了本诗清寂、凄凉的情感基调。

B．诗歌选取“流黄”“琴”等与日常生活相关的意象，表现妻子的勤劳之德、娴淑之性。

C．凉霭飘飘，天色幽阴，“蜻引”“蛾飞”，读之场景如在眼前，加重了诗人悼念之悲。

D．诗人抚今追昔，结尾以离别之心喻悼亡之情，无理而妙，哀婉动人，悲情色彩浓重。

【小题2】悼亡之作多通过个体意愿和严酷现实的冲突来寄托哀思，试分析本诗是如何体现这一特点的。

补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《劝学》阐明学习要持之以恒的句子是： 。
（2）《师说》中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： 。
（3）《过秦论》一文的中心论点是：
（4）李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁险要、易守难攻的特点的句子是：   
（5） ，  。万里悲秋常作客，百年多病独登台。

补写出下列古诗中的空缺部分。
（1）《庄子，逍遥游》指出：“  ，   ”就像倒在堂前洼地的-杯水，无法浮起一个杯子一样。
（2）陶渊明《归去来兮辞》中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是“  ，   。”
（3）李密《陈情表》中开头概括自己坎坷命运的句子是“臣密言：    ，    。
（4）身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的：  ，   。
（5）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“  ，   。

下列加横线字的活用现象分类正确的一项是（   ）
①浔阳江头夜送客
②昨夜西风凋碧树
③王无罪岁，斯天下之民至焉
④是使民养生丧死无憾也
⑤燕赵之收藏，韩魏之经营
⑥侧身西望长咨嗟
⑦泣孤舟之嫠妇
⑧既来之，则安之
⑨黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

A．①⑥/②⑦/③⑧⑨/④⑤	B．①⑥/②⑦⑧/③④/⑤⑨
C．①⑥/②⑦⑧/③⑨/④⑤	D．①③⑥/②⑦⑧/⑨/④⑤