阅读下面诗歌，完成各题。

关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐恩服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈充淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

（注）雎鸠：即鱼鹰。逑：配偶。荇菜：可食用的水生植物。芼：采摘。
【小题1】本诗运用了双声叠韵的连绵词，如_____ 、 _____。
【小题2】对本诗运用的艺术手法分析不正确的一项是（ ）

A．开篇以雎鸠和鸣起兴，引发读者相关联想。

B．参差茂盛的荇菜，以乐景反衬君子的忧思。

C．以“采”“芼”等词描摹淑女劳作的姿态。

D．重章叠句的咏唱，增强了诗歌缠绵的韵味。

【小题3】赏析本诗中“君子”思绪的变化过程。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

汉水伤稼

（唐）许浑

西北楼开四望通，残霞成绮月悬弓。

江村夜涨浮天水，泽国秋生动地风。

高下绿苗千顷尽，新陈红粟万廒空。

才微分薄忧何益，却欲回心学钓翁。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．“残霞成绮月悬弓”一句将霞比罗绮，月比弯弓，呈现的是一幅美丽的夜晚画面。

B．三四句写夜间秋风大作，水灾骤至，“浮天水”三字写出了江村顿成泽国的境况。

C．第五、六两句描述的内容，与李绅《悯农》展示的境况基本相同，情感也很相近。

D．全诗从登楼四望落笔，由所见写至所思，情感起伏跌宕，委婉曲折，却脉络清晰。

【小题2】简析本诗表达的思想感情。

阅读下面这首诗歌回答问题。
澄迈^①驿通潮阁二首
苏轼
一
倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。
贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。
二
余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂^②。
杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。
（注）①这两首七绝作于元符三年（1100年），诗人离儋州之前。澄迈，县名，在今海南岛。②化用《楚辞·招魂》，借“帝”指朝廷，借“招魂”指奉旨内迁。
【小题1】请简要分析第一首诗中“横”字的妙处。（5分）
【小题2】这两首诗表达的思想感情有何不同?请结合诗句简析。（6分）

阅读下列这首宋诗，完成下面小题。
八月七日初入赣过惶恐滩^①
苏轼
七千里外二毛人^②，十八滩^③头一叶身。
山忆喜欢^④劳远梦，地名惶恐泣孤臣。
长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞^⑤。
便合与官充水手，此生何止略知津。
注：①宋哲宗绍圣元年，变法新党重被起用，元祐旧臣遭受打压。苏轼劝诫哲宗变法中亲贤远佞，遭忌恨而一再被贬，远至惠州。此诗写于赴惠州途中。②二毛人：黑白头发兼杂的老年人③十八滩：在赣江险处，惶恐滩即其中之一。④喜欢：地名，在大散关上。此处代指故乡山水。⑤石鳞：水在石上流，其波如鱼鳞。
【小题1】对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．首联通过比兴、对比等手法，极言被贬的路程之遥及处境之艰，而“二毛”又刻画了年岁之老。

B．颔联写心境，其中“惶恐”谐音双关，一语双意，并蒂同枝，妙合无垠，令读者产生无穷的兴味。

C．颈联写途中行舟所见，格调发生变化，由凄苦转为雄放，一“添”一“减”尽显行舟的“快意”。

D．尾联承颈联格调，放开一笔，自我解嘲中作达观语，有幽默诙谐之效，其中“知津”暗用“子路问津”典故。

【小题2】本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。

阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

村行

王禹偁

马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁^①,数峰无语立斜阳。

棠梨^②叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。

何事吟馀忽惆怅?村桥原树似吾乡。

（注）①晩籁:指秋声。籁,大自然的声响。②棠梨:杜梨,又名白梨、白棠。落叶乔木,木质优良,叶含红色。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不正确的一项是

A．首联写诗人骑马穿行在菊花初黄的山间小路上,任马儿自由行走,神态悠然游兴浓厚。

B．颔联视听结合诗人闻万壑声起,见数峰伫立,于萧瑟、静寂中顿生落寞、凄凉之意。

C．尾联由写景转人抒情。诗人因蓦然发现村桥原野上的树像故乡的景物而产生了思乡之情。

D．本诗以多彩之笔描绘了山野迷人的景色,诗中有画,用语含蓄,富有极强的艺术表现力。

【小题2】颈联“棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香”历来为人们称道,请简要赏析。