阅读下面这首诗，完成下列小题。
新晴山月
文　同
高松漏疏月^①，落影如画地。
徘徊爱其下，夜久不能寐。
怯风池荷卷，病雨山果坠。
谁伴予苦吟？满林啼络纬^②。
（注）　①疏月：稀疏的月光。②络纬：一种草虫，又名“络丝娘”，即纺织娘。
【小题1】下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是

A．三、四两句写出了诗人在松下久久徘徊，不愿离去，更不愿匆匆入睡而要充分享受这良辰美景的心境。

B．五、六两句都运用了比喻的手法，池塘里的荷花好像因为怕风吹，所以将叶子卷了起来，山果以雨为病，形象地写出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景。

C．七、八两句运用了设问的手法，把纺织娘不停地鸣叫与自己的低吟相映照，写得十分和谐，在自问自答中结束全诗。

D．作者以诗人兼画家的双重眼光，观察和体会月夜美景，描绘了高松、月影、虫唱、荷卷、果落等景色，写出山中月夜初晴后的幽美、寂静、清爽。

【小题2】这首诗表达了作者怎样的情感？如何表达的？请结合全诗内容赏析。

阅读下面诗歌，完成后面各题。
淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑，相送还成泣。
祖帐已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。
解缆君已遥，望君犹伫立。
【小题1】下列几项对诗歌的理解分析不正确的一项是(   )

A．祖帐：古代送人远行，在郊外路旁为饯别而设的帷帐。亦指送行的酒筵。意同“祖席”。

B．作者感情经历了相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅这几个阶段。

C．“天寒远山净，日暮长河急”这两句写到环境，表现出友人离去造成自己的空虚感、落寞感，而“日暮长河急”更加重了心绪的撩乱。

D．“解缆君已遥”，写船快，实则怨船快；“望君犹伫立”，一个“犹”写出了作者犹豫不决的心情。

【小题2】这首诗通过哪些表现手法表现诗人的离愁别绪的？请结合具体诗句分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
登河北城楼作
王维
井邑^①傅岩^②上，客亭^③云雾间。
高城眺落日，极浦映苍山。
岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。
寂寥天地暮，心与广川^④闲。
【注】①井邑：市井。②傅岩：地名，相传为商朝傅说隐居之地。③客亭：供旅客休息之所。④广川：古县名，位于今河北省景县西南部。因城中有长河得名。
【小题1】以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是 （   ）（   ）

A．首联描述的是诗人登上城楼所见到的景色，不但有喜悦与壮美的感觉，而且使整个画面呈现出如梦如幻的迷离之感。

B．第四联写傍晚时分天地间一片寂寥，“我”的心与广川一样闲适，抒发了诗人内心的情感，表现了诗人以山水为乐的情怀。

C．第二联对偶工整，如“高城”（高高的城楼）与“极浦”（远处的水滨），“眺”（远望）与“映”（辉映）。

D．全诗的诗眼是“闲”。诗人登楼眺望，从傅岩自然会想到傅说的隐居，然后看到傍晚的景色，感受到了生活在大自然中的自由的快乐。

E. 全诗动静结合，虚实相间，渲染烘托，乐景衬哀情，从大处落笔，既渲染了山川宏丽的气象，又展现了风土人情之美。
【小题2】王维的诗被誉为“诗中有画”，本诗第二、三联就具有这个特点，请简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
宿桐庐江寄广陵旧游
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土^【注】，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
【注】非吾土：不是我的故乡。王桀《登楼赋》：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留”。
【小题1】以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是

A．诗题点明是乘舟停宿桐庐江的时候，怀念扬州(即广陵)友人之作。首句写日暮、山深、猿啼。诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。环境的清寥，情绪的黯淡，于一开始就显露了出来。

B．次句沧江夜流，本来已给舟宿之人一种不平静的感受，再加上一个“急”字，这种不平静的感情，便简直要激荡起来了，它似乎无法控制，而像江水一样急于寻找它的归宿。

C．颔联语势趋向自然平缓，晚风吹来，两岸树叶萧萧风鸣；月光之下，一叶孤舟漂荡。在月光下，诗人的心灵得到了慰藉，明月相伴，愁情得到了暂时的解脱。

D．诗人之所以潸然泪下，除了思念家乡、怀念故人外，可能也在感伤自己年华已逝却功业未成。

E. 诗人精于艺术构思，整首诗在用笔上经营锤炼。无论是开头的景物描写，还是后半部分的情感表达， 诗人都在遣词用句上精心雕琢，讲求用笔上的浓而重。
【小题2】结合全诗，简要分析本诗是怎样抒情的？

补写出下列句子中的空缺部分。
（1）秋景萧瑟，故古人常以秋景写哀情，例如杜甫《登高》里一句诗句“    ，  ”就通过描写色彩鲜明、动静结合的秋景，表达出了作者的悲情。
荀子《劝学》中用一组比喻强调了向他人学习的重要性，之后，他对此总结到：“ ， ”。
李白的《蜀道难》中“ ， ”一句通过描摹登山人的神情动作突出表现蜀道的高而险峻。