阅读下面一首宋词，然后回答问题。
阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中①
向子諲②
江南江北雪漫漫，遥知易水寒。同③云深处望三关，断肠山又山。
天可老，海能翻，消除此恨难。频闻遣使问平安，几时鸾辂④还？
【注】①公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失。②向子諲：南宋初年主战派大臣之一。③同：通“彤”。④鸾辂：帝王所乘的车驾。
⑴这首词的上片是怎样表现“断肠”的?(3分)
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⑵“天可老，海能翻，消除此恨难”运用了哪种表现手法？请作简要分析。(3分)
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⑶这首词表达了词人什么样的思想感情?（4分）
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） ，壮士一去兮不复还!（《荆轲刺秦王》）
（2）恰同学少年，风华正茂；书生意气，___________________。（***《沁园春·长沙》）
（3）满载一船星辉，____________________。（《再别康桥》）
（4）___________________，谁主沉浮（***《沁园春·长沙》）
（5）惨象，已使我目不忍视了；流言，___________________。（鲁迅《记念刘和珍君》）
（6）子曰"三人行，必有我师焉；___________________，其不善者而改之。”（《论语》）

阅读下面这首宋词，完成小题。

蝶恋花·别范南伯

杨炎正（宋）

离恨做成春夜雨。添得春江，刬地①东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。

君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。

（注） ①刬地：依旧，还是。②南徐：今江苏镇江。
【小题1】下列对这首词的理解与分析，不正确的两项是（  ）（   ）

A．上阕开篇直言“离恨”，点明词作主题。采用比喻手法，将春夜话别的无尽离愁比作绵绵春雨，化无形为有形。

B．“添得春江，刬地东流去”，二句承接前句，明写春雨使江水上涨东流，实写离愁绵绵不绝，与“问君能有几多愁”？恰似一江春水向东流”异曲同工。

C．“弱柳系船都不住”一句赋予柳枝以人的情感，写弱柳系不住离舟，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。

D．“鸣橹”指划船摇橹时发出的声响，“为君愁绝听鸣橹”一句描写了友人远行时耳听桨声，心中惆怅，因前程未卜而担忧，一个“绝”字写出朋友心事沉痛。

E．上阕借“春雨”“春江”“弱柳”营造了伤感的离别气氛，将惜春之情与惜别之情相融为一，情感表达细腻动人。

【小题2】本词下阕与柳永《雨霖铃》下阕抒写离情运用的技巧有何异同？

阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天
辛弃疾
读渊明诗不能去手，戏作小词以送之
晚岁躬耕不怨贫，只鸡斗酒聚比邻。都无晋宋之间事，自是羲皇以上人。
千载后，百篇存，更无一字不清真。若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘。
【注】①柴桑：地名。位于今江西省九江市西南，陶渊明的家乡，陶渊明晚年居佳于此。
【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是

A．词的上阕是对陶渊明晚年生活的描写，向我们展现了陶渊明躬耕田亩的清贫生活，也写出了他安贫乐道的乐观心态。

B．作者在词中充分展现出对陶渊明诗作的熟稔，多处化用胸渊明的诗句，如“躬耕”出自“躬耕非所叹”，“王谢”出自“旧时王谢堂前燕”。

C．“晋宋之间事”指的是陶渊明所生活的时代战乱不断，乱世下，陶渊明只能选择独善其身，就像其笔下桃花源中的人一样不问世事。

D．“羲皇以上人”是说陶渊明像远古先民一样自足地生活，与“晋宋之间事”形成对比，突出了陶渊明在乱世中生活的恬淡、安宁。

E. 这是一首表达作者对陶渊明的喜爱的词作，写陶渊明其实也是写自己，流露出对陶渊明生活状态的羡慕和对自身无法摆脱世俗生活的烦恼。
【小题2】词的下阕是怎样赞颂陶渊明的？请结合词句简要分析。

阅读下面这首宋词，完成个题。

卜算子•漫兴

辛弃疾

千古李将军，夺得胡儿马①。李蔡②为人在下中，却是封侯者。

芸③草去陈根，笕竹④添新瓦。万一朝家举力田⑤，舍我其谁也？

（注）　①据《史记•李将军列传》，李广与匈奴战，敌众我寡，受伤被俘，佯死，突然跃起夺得胡儿骏马，南驰以整残部。②李蔡：李广之堂弟。③芸：通“耘”。④笕竹：剖开竹子。⑤力田：乡官名，掌管农事。

【小题1】下列对这首词下阕的赏析，不恰当的一项是(  )

A．下阕一、二句与全词其他句有所不同，一改散句之状，讲究对仗，工整清新，重在写实。

B．“芸草去陈根”表面上是说自己根除园中杂草，实则表达对金军要斩草除根的态度。

C．“笕竹添新瓦”写对乡间屋舍的修缮，给人以词人将在此营生、长期居住之感。

D．“朝家”指朝廷，结尾两句意指朝廷有朝一日选拔任用“力田”，一定会非自己莫属！

【小题2】请从表现手法、思想感情两个方面对这首词的上阕加以赏析。