阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

观村童戏溪上^① 陆游

雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。

竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈扶风鸣。

三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。

识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。

注：①此诗为陆游于宋孝宗乾道三年（1167年）春，闲居山阴时所作。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．诗的第一、二句，写雨后溪水上涨，漫到与堤岸相平，作者闲来无事，观看村里的孩子们在刚放晴的傍晚嬉戏玩耍。

B．第三、四句中，“踉跄”“跋扈”等词，形象传神地描绘了孩子们骑竹马、放风筝的游戏，原汁原味，极富生活气息。

C．第五、六句宕开一笔，由远及近，由虚转实，描述了孩子们农闲时入塾学习、农忙时跟从父辈耕田劳作的生活。

D．本诗前六句写景叙事，最后两句在写景叙事的基础上，水到渠成地表达了作者的感慨，既趣味盎然，又发人深思。

【小题2】这首诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

喜李翰自越至

刘长卿

南浮沧海上，万里到吴台。

久别长相忆，孤舟何处来。

春风催客醉，江月向人开。

羡尔无羁束，沙鸥独不猜。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．“久别”既表现了诗人对朋友的思悆之久，也突显了对朋友长久漂泊的同情。

B．诗中“孤舟”与李白《望天门山》中的“孤帆”寄寓了诗人不同的情感。

C．颈联使用拟人手法，融情于景，表现出朋友到来内心的欣喜、欢悦之情。

D．本诗前两联叙事，表达出诗人对友人的思悆之情及深切的关心之情。

【小题2】诗的尾联有何表达效果？请简要分析。

补出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
（1）学而不思则罔，________。（《论语·为政》）
（2）________，金石可镂。（荀子《劝学》）
（3）位卑则足羞，________。（韩愈《师说》）
（4）________，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）
（5）寄蜉蝣于天地，________。（苏轼《赤壁赋》）
（6）________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（7）________，临清流而赋诗。（陶渊明《归去来兮辞》）
（8）梦里依稀慈母泪，________。（鲁迅《为了忘却的记念》）

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

鲁郡东石门送杜二甫

李 白

醉别复几日，登临遍池台。

何时石门路，重有金樽开。

秋波落泗水，海色明徂徕。

飞蓬各自远，且尽手中杯。

（注释）此诗写于745年，李白被“赐金放还”之后。李白和杜甫在鲁郡再次相逢。分别之时，李白写下此诗。杜二甫即杜甫。
【小题1】下列对本诗的理解，不正确的一项是（  ）

A．作者在首联说趁离分别还有时日，要转进时间赏遍周边的美景。

B．颔联“重有金樽开”一句表达了李白对于再度豪饮的强烈期待。

C．颈联中一个“明”字使作者笔下的景物染上了一丝明丽的色彩。

D．作者最后以飞蓬自比，表达了“好男儿志在四方”的豪迈情感。

【小题2】故事中和“秋”字搭配的意象多数情况下都表达悲凉之意。下列诗句中加点的意象所表达的情感与其他三个意象不同的一项是（  ）

A．春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。（白居易《长恨歌》）

B．人生若只如初见，何事秋风悲画扇。（纳兰性德《木兰辞·拟古决绝词柬友》）

C．湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》）

D．不知明镜里，何处得秋霜。（李白《秋浦歌》）

【小题3】“秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪（东晋道士，入罗浮山炼丹）。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。”这是杜甫在当时为李白写下的一首《赠李白》。结合诗句的内容，比较这两首诗在情感上的相同点和不同点。

阅读下面这首唐诗，完成小题。
游洞庭湖五首（其二）　李白
南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。
【小题1】对下面对这首诗的赏析，不正确的两项是（   ）（   ）

A．首句写景，同时点秋游洞庭事。“南湖秋水夜无烟”，初读平淡无奇，似是全不费力，脱口而出，实则极具表现力，写出了洞庭水烟波浩渺、水汽蒸腾之气象。

B．美丽的景致下，诗人不由得产生了“乘流上天”的大胆异想。

C．“耐可”二字表现了诗人只为洞庭醉，不羡天仙，只愿留下来醉游洞庭。

D．三四句含蓄地表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。

E. 这首诗反映出李白天真超脱的性格和想象奇特的艺术风格。
【小题2】迷人的月色，取之无禁，用之不竭，但诗人却要“赊”月色，请赏析“赊”字的修辞及表达效果。