阅读下面这首诗，完成下面小题。

正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城（注）东禅庄院

苏轼

十日春寒不出门，不知江柳已摇村。

稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。

数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。

去年今日关山路，细雨梅花正断魂。

（注）女王城：在黄州城东十五里。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A．开篇以一“摇”字活画出春风荡漾、江柳轻拂的神态，表现了春天到来的迅疾。

B．额联巧用叠词，前者拟溪流潺潺声，后者描碧草新绿之色，视听结合更显得春意盎然。

C．这首诗前四句写“往岐亭”途中所见，五六句写女王城饯别。“数亩荒园”，点明了诗人的目的地。

D．全诗紧扣意，写初春之景，景色如画；写友人之情，情意深厚。诗人一气贯注，看似信笔挥洒，实则勾勒甚密，有天机自得之妙。

【小题2】请从手法与情感的角度简要分析本诗的最后两句。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题竹石牧牛^①并引

黄庭坚

子瞻画丛竹怪石，伯时^②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。戏咏。

野次^③小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。

石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。

注①此诗作于北宋后期党争之时。②伯时：指李公麟。善绘人物与马，兼工山水。③野次：野外。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。

B．石、竹、牧童和牛，是苏轼这幅画的主要元素，个个意态如见。

C．本诗前半写画，富有田园气息；后半写意，表达爱石爱竹之情。

D．后四句由看画生发感想，采用递进方式表情达意，情意殷切。

【小题2】引言中的“戏咏”，该如何理解？请结合全诗简析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送张判官赴河西

王维

单车曾出塞，报国敢邀动。

见逐张征虏^①，今思霍冠军^②。

沙平连白雪，蓬卷入黄云。

慷慨倚长剑，高歌一送君。

（注释）①张征虏：张飞，三国蜀将；②霍冠军：霍去病，西汉名将。
【小题1】下列对原诗的理解和分析，不正确的一项是

A．本诗一反送别诗凄悲的基调，豪情满怀，与王勃《送杜少府之任蜀州》的格调相似。

B．诗人认为戍守边关，建立军功主要目的是要保卫国家，报效祖国，而非追求功名利禄。

C．诗人借用张飞被封征房将军、霍去病被封冠军侯之典，旨在表达自己渴望出征之愿。

D．尾联写张判官身负长剑，突出其慷慨赴边的英武，诗人高歌相送是对友人出塞的激励。

【小题2】请结合全诗分析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用？

阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
长安秋望
赵嘏
云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去①，空戴南冠学楚囚②。
【注】①鲈鱼正美：吴郡人张翰秋风起就想起家乡的鲈鱼、莼菜，辞职而归。
②“南冠”“楚囚”：典出《左传》，为囚徒的代称。
【小题1】下列对诗歌的有关内容的理解和赏析，不正确的两项是(    )

A．首联诗人凭高远望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓飘游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。诗中“凄清”二字,纯属主观，指心境的凄凉正是这两个字,为全诗定下了抑郁的基调。

B．领联描写了寥落的晨星,南归的雁阵,哀婉的笛声,倚楼吹笛之人,营造了一幅凄清的画面,烘托出内心的悲凉之情。

C．颔联运用了视听结合的描写手法，“残星几点”“雁横塞”“人倚楼”是目见，“长笛一声”是耳闻；也运用了以动衬静的手法,“雁横塞”“残星”是动态描写,“人倚楼”则是静态描写。

D．颈联；以“静”赋菊,以“愁”状莲,都是移情于物，拟物作人，不仅形象传神,而且含有浓郁的主观色彩。

E. 诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间流逝由暗而明的变迁。特别是颔、颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，正所谓“一切景语皆情语”。
【小题2】本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合有关诗句简要分析。

访中洲

姚镛

踏雨来敲竹下门，荷香清透紫绡裙。

相逢未暇论奇字，先向水边看白云。

注奇字：一种异于小篆的字体。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是

A．雨纷纷扬扬的落下，访者踏雨来到竹门前只见荷花得雨而清香透彻、亭亭玉立，美不胜收。

B．丝雨香花，令人心醉，所以访者急忙同前来开门的主人冒雨走向水池去看那水边出岫的茫茫白云，完全忘了来找友人进行学术探讨的初衷。

C．“紫绡裙”乃紫色的薄绸子所做的裙子，夸张地写出了紫色荷花花瓣薄如绡之状。

D．“先向水边看”照应前句的“未暇论奇字”，生动的描写突出了来访者观看白云的急切心情。

【小题2】诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象？本诗中“被访者”并未出现，诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象?请结合全诗鉴赏分析。