阅读下面文言文选段，完成下列小题。

观鸭说

吴廷翰

家僮取鸭卵伏之，得雏鸭数拾枚。始育，则饲之盆中，少与之水，其声呴呴然，其毛羽滈滈然，予甚爱，戏之。

不数日，僮以告曰：“雏鸭有毙者矣。”既而听其声，啾啾然哀鸣；视其毛羽，苏苏然以散落，予让僮不善畜也。僮曰：“是非不善畜也，畜不以水也。”

次日，予适憩亭中，时雨初歇，池水方强，顾而乐之，凭栏而语曰：“曷不以畜鸭雏？”僮趋而去，不移时筐而至，稍出之水涯，皇皇然惊愕不已，其目睢睢然睨，其足逡逡然前而却。竿之，则遂群奔水中，或扬足而驰，或拍翅而飞，不定者良久。既乃狎水，或仰而饮，或俯而啄，三五而阵，各适其所。则又或沉或浮，或没或出，盘旋戏跃于萍藻间。既休而理羽，交口扇翅，或曳而行，或拳而立，或屈而睡，消摇相羊，容与如也。既晡，僮将筐而归，则相与复嬉于渚，或逐于堤，或蔽于丛，不可得，遂纵之。

明日至，亦如之。其声嗈嗈然以和，其毛羽濯濯然以光泽。其去畜池之前仅三日，充长已倍三之一矣。

余乃叹曰：大哉，造物之育万物乎！大而龙蛇之于渊泽，虎豹之于山林，细而蠛曚①鼋龟醯鸡②之于瓮、于坎、于蹄涔③，各遂其性而已。鸭之不育于陆而育于水，亦一理也。夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎？君子为政，当斯民沦丧之后，烦之以法令，胁之以刑罚，诱之以智巧，荡之以淫华，本性日耗，生理日促，相与骈死而不知。一旦欲其改途易辙，驱之以道德，荡之以礼义，纳之以忠信，囿之以淳朴，靡不相顾骇愕，不信不安。及其久也，教成而化行，行安而俗美，追视昔日之所为与今日之所趋，安危利害相去什佰而千万，则虽械之使为恶，日挞之而欲其行诈，亦不可得矣。

然则民之初生，鸭之育于盆者也。狃④于习而不悟，毙于陆者也。视其毙而不知所以救，僮之让者也。反其自然之性而犹疑试于水者也得其所以为性而安且乐水之狎而不归者也生养蕃息既富且昌水之畜而充长也。

乃复叹曰：因育鸭得育民，然则兹观也，鸭与也乎哉！述观鸭。

（选自《明清散文名篇集萃》，略有删节）

［注］①蠛曚：一种小飞虫。②醯鸡：小飞虫。③蹄涔：蹄迹中的积水。④狃：贪。

【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．予让僮不善畜也 让：责备

B．既乃狎水，或仰而饮   狎：嬉戏

C．纳之以忠信，囿之以淳朴 囿：约束

D．靡不相顾骇愕 靡：全，都

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．则遂群奔水中    于其身也，则耻师焉

B．然则民之初生    臣之进退，实为狼狈

C．曷不以畜鸭雏    登东皋以舒啸

D．相与骈死而不知  抟扶摇而上者九万里

【小题3】以下六句话，分别编为四组，全都为作者观鸭所悟出的道理的一项是
①各遂其性而已。
②夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎？
③烦之以法令，胁之以刑罚
④相与骈死而不知
⑤纳之以忠信，囿之以淳朴，靡不相顾骇愕，不信不安
⑥然则民之初生，鸭之育于盆者也。

A．①③⑤

B．①④⑥

C．②⑤⑥

D．②④⑤

【小题4】文末画波浪线部分，断句最合理的一项是

A．反其自然之性/而犹疑试于水者也/得其所以为性/而安且乐水之/狎而不归者也/生养蕃息/既富且昌水之/畜而充长也

B．反其自然之性而犹疑/试于水者也/得其所以为性/而安且乐水之狎/而不归者也/生养蕃息/既富且昌水之畜而充长也

C．反其自然之性/而犹疑试于水者也/得其所以为性而安/且乐水之狎/而不归者也/生养蕃息既富且昌/水之畜而充长也

D．反其自然之性而犹疑/试于水者也/得其所以为性而安且乐/水之狎而不归者也/生养蕃息/既富且昌/水之畜而充长也

【小题5】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．文章开篇写作者得到几只雏鸭，其叫声和羽毛让作者感觉到小生命的可爱，但不久就有个别雏鸭死亡，为下文写怎么养好鸭做铺垫。

B．时雨初歇，雏鸭就直奔水中，并作出各种动作，扬足划水，拍翅而飞，沉没浮出，表现出喜水的天性，与前文萎靡的情况形成了对比。

C．雏鸭找到了适合自己的生活环境，不仅羽毛的颜色发生了变化，就是体重身长也发生了巨大变化。说明要是万物很好地生长，就要顺应它们各自的天性。

D．本文标题为“说”，表明这篇文章为议论文体。作者叙议结合，以小见大，从观看雏鸭的成长中悟出了治国的大道理。

【小题6】把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是非不善畜也，畜不以水也。
②僮将筐而归，则相与复嬉于渚。
③则虽械之使为恶，日挞之而欲其行诈，亦不可得矣。

阅读下面的文言文，完成各题。

牛弘，字里仁，安定鹑觚人也。弘初在襁褓有相者见之谓其父曰此儿当贵善爱养之及长须貌甚伟性宽裕好学博闻。在周，起家中外府记室、内史上士。开皇初，迁授散骑常侍、秘书监。弘以典籍遗逸，上表请开献书之路。上纳之，于是下诏：献书一卷，赉缣一匹。一二年间，篇籍稍备。进爵奇章郡公，邑千五百户。三年，拜礼部尚书。奉敕修撰《五礼》，勒成百卷，行于当世。六年，除太常卿。时杨素恃才矜贵，轻侮朝臣，唯见弘未尝不改容自肃。素将击突厥，诣太常与弘言别。弘送素至中门而止，素谓弘曰：“大将出征，故来叙别，何相送之近也？”弘遂揖而退。素笑曰：“奇章公可谓其智可及，其愚不可及也。”及献皇后崩，王公已不下能定其仪注。杨素谓弘曰：“公旧学时贤所仰。今日之事，决在于公。”弘了不辞让，斯须之间，仪注悉备，皆有故实。弘在吏部，其选举先德行而后文才，务在审慎。虽致停缓，所有进用，并多称职。隋之选举，于斯为最。炀帝之在东宫也，数有诗书遗弘，弘亦有答。及嗣位之后，尝赐弘诗。其同被赐诗者，至于文词赞扬，无如弘美。从拜恒岳，还下太行，炀帝尝引入内帐，对皇后赐以同席饮食。六年，从幸江都，卒，时年六十六。帝伤惜之，赠甚厚。归葬安定，赠开府仪同三司、光禄大夫、文安侯，谥曰宪。弘荣宠当世，而车服卑俭，事上尽礼，待下以仁。性宽厚，讷于言而敏于行，笃志于学，虽职务繁杂，书不释手。有弟曰弼，好酒而酗，尝因醉，射杀弘驾车牛。弘来还宅，其妻迎谓之曰：“叔射杀牛矣。”弘闻之，无所怪问，直答云：“作脯。”坐定，其妻又曰：“叔忽射杀牛，大是异事！”弘曰：“已知之矣。”颜色自若，读书不辍。

（节选自《隋书·牛弘传》）

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．弘初在襁褓/有相者见之/谓其父曰/此儿当贵/善爱养之/及长须/貌甚伟/性宽裕/好学博闻

B．弘初在襁褓/有相者见之/谓其父曰/此儿当贵善/爱养之/及长/须貌甚伟/性宽裕/好学博闻

C．弘初在襁褓/有相者见之/谓其父曰/此儿当贵善爱/养之及长/须貌甚伟/性宽裕/好学/博闻

D．弘初在襁褓/有相者见之/谓其父曰/此儿当贵/善爱养之/及长/须貌甚伟/性宽裕/好学博闻

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A．“字里仁”中的“字”即“表字”，旧时人在本名以外所起的表示德行或本名意义的名字。平辈之间不能称字，否则认为是不礼貌的表现。

B．“突厥”是指公元6—8世纪在中国北方和西北建立突厥汗国的突厥族，突厥人以狼为图腾，后来分为东西两支，隋朝常受东突厥侵扰。

C．揖，古代的拱手礼，有模仿带手枷奴隶的含义，意为愿作对方奴仆，以自谦的方式表达对他人的敬意，《论语》中有“子路拱而立”的记载。

D．开府仪同三司，官名，文散官的最高官阶，得授仪同三司者可以得到与三公一样的待遇，“赠开府仪同三司”是朝廷对有功大臣功劳的重赐。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）

A．牛弘痴心文献，规整礼仪。在做秘书监时，因文献典籍散失，他上表请求开民间献书之路，文献稍稍齐备，他又修撰《五礼》。

B．牛弘不攀权贵，善于选才。他送别杨素大将时，到中门而止；他在吏部选举人才时，先看德行后看文才，所进用的人，大多称职。

C．牛弘备受皇恩，荣耀至极。他深受皇帝青睐眷顾，隋炀帝即位后，几次赠送诗书，后来炀帝曾把他引到内帐，赐他与皇后一起同桌饮食。

D．牛弘笃志于学，宽厚待人。他虽然职务繁杂，但仍手不释卷，弟弟醉酒射杀驾牛，无所怪问，只说做肉干，脸色不变，仍旧读书。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）弘了不辞让，斯须之间，仪注悉备，皆有故实。
（2）弘荣宠当世，而车服卑俭，事上尽礼，待下以仁。

阅读下面的这首诗，完成小题。
君子于役①  《诗经》
君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月，曷其有佸③？鸡栖于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，苟无饥渴！
（注）①役：服役。②埘（shí)：在墙上凿涓修成的鸡窝。③佸（huó）：相会。④桀：供鸡栖息的小木桩。⑤括：至，到来。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 (  ）（   )

A．这是一首很朴素的诗，以重叠章句的手法来推进情感的抒发。

B．每章开头，都是男主人公用简单的语言说出的内心独白。

C．主人公带着叹息问出了“曷至哉”：到底什么时候才能回来昵？

D．本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情，反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。

E. 本诗的末句写出了当时服役者生活条件的艰难。
【小题2】前人在评论这首诗时曾说，景物描写在诗中起着重要的作用，你同意这种说法吗?为什么?请结合本诗谈谈你的理解。

阅读下面这首诗歌，完成各题。

宿济州西门外旅馆

晁端友

寒林残日欲栖乌^①，壁里青灯乍有无。

小雨愔愔^②人假寐，卧听疲马啮残刍。

（注）①乌：乌鸦。②愔愔：yīn，寂静无声

【小题1】整首诗是以 为线索来写的，全诗由黄昏最后写到 。
【小题2】结合全诗简要分析诗人的形象

阅读下面的文言文,完成文后各题。
方密之先生传
方先生讳以智，号曼公，巡抚孔炤长子。崇祯十三年进士。未授官，而巡抚为杨嗣昌劾罢下狱。先生怀血疏膝行，号泣长安门外。阅两载，疏无由达。上寻释巡抚而授先生翰林院检讨。
会李自成破潼关，先生自请效力行间，范公景文复疏荐之，召对德政殿，语中机要，上抚几称善。以忤执政意，不果用。俄，京师陷，先生哭临殡官东华门，被执，加刑毒，至两髁骨见，不屈。贼败，南奔。值马、阮乱政，修怨，欲杀之，遂流离岭表。自作《序篇》，上述祖德，下表隐志，变姓名，卖药市中。
顺治三年，桂王称号肇庆，以与推戴功擢右中允。扈王幸梧州，擢侍讲学士。明年拜礼部侍郎，东阁大学士。旋罢相。固称疾，屡诏不起。
尝日：“吾归则负君，出则有亲，吾其缁乎！”未几就絷平乐。其帅欲降之，令冠服置左，白刃置右，惟所择。先生辞左受右。帅更加敬礼，解其缚，始听为僧。先生既隐于禅，名日宏智，居浮山称愚者。 
先生生有异禀，年十五，群经子史略背诵，博涉多奇。著书数十万言，名流海外。先生所著书日《<易>余》二卷，《切韵声源》一卷，《通雅》五十二卷，《物理小识》十二卷，《药地炮庄》九卷，《诸子燔痏》若干卷，《畿表》若干卷，《浮山前后集》二十二卷，《前后编》十六卷。
马其昶日：《通雅》、《物理小识》诸书，文渊阁皆著录，提要称其援据奥博，明一代考据之书罕与并；而山阳汪文端公亦尝语徐六襄先生：“浮山愚者学博而精，其所著书，实开本朝经师门径。”嗟呼，先生躬豪杰之才，遭逢季运，以占毕称，岂其志哉！ 
（选自马其昶《桐城耆旧转》，有删改）
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

A．阅两载，疏无由达     阅：经历

B．明年拜礼部侍郎 明年：第二年

C．未几就絷平乐   就絷：被拘捕

D．群经子史略能背诵 略：略微

【小题2】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．李自成攻破潼关后，方以智向朝廷请求到军中效力，皇上立即就召见了他，但因为得罪权臣没有被任用。

B．顺治三年，桂王在肇庆登基，方以智因为参与拥戴桂王有功，被提拔为右中允。跟随王驾到了梧州，被提拔为侍讲学士。

C．清兵在平乐抓住方以智后，让他选择做官还是就刑，他选择了死，清军解开了捆绑他的子，听任他当了和尚。

D．方以智天资禀赋卓异聪颖，涉猎广泛，学问广博而且精深，他所著的书，开创了明朝经学的路径。

【小题3】翻译下列句子。
（1）先生怀血疏膝行，号泣长安门外。
（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（3）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
（4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。