阅读下面的文言文，完成题目。
《古今家诫》叙
①宋苏辙
老子曰：“慈故能勇，俭故能广。”或曰：“慈则安能勇？”曰：“父母之于子也，爱之深，故其为之虑事也精。以深爱而行精虑，故其为之避害也速，而就利也
果。此慈之所以能勇也。”非父母之贤于人，势有所必至矣。辙少
而读书，见父母之戒其子者，谆谆乎惟恐其不尽也，恻恻乎惟恐其不入也。曰：“呜呼，此父母之心也哉！”师之于弟子也，为之规矩以授之，贤者引之，不贤者不
强也。君之于臣也，为之号令
以戒之，能者予之，不能者不取也。臣之于君也，可
则谏，否则去。子之于父也，以几谏，不敢显，皆有礼存焉。父母则不然，子虽不肖，岂有弃子者哉？是以尽其有以告之，无憾而后止。《诗》曰：“泂酌彼行潦，挹彼注兹，可以食奔食喜。岂弟君子，民之父母。”
②夫虽行潦之陋而无所弃，犹父母之无弃子也。故父母之于子，人伦之极也。
虽其不贤，及其为子言也，必忠且尽，而况其贤者乎？太常少卿长沙孙公景修，少孤而教于母，母贤，能
就其业。既老，而念母之心不忘，为《贤母录》，以致其意。既又集《古今家诫》，得四十九人，以示辙，曰：“古有为是书者，而其文不完，吾病焉，是以为此，合众父母之心，以遗天下之人。庶几有益乎！”辙读之而叹曰：“虽有悍子忿斗于市，莫之能止也，闻父之声则敛手而退，
市人之过之者，亦莫不泣也。慈孝之心人皆有之，特患无以
发之耳。今是书也，要将以发之欤！虽广
之天下可也。自周公以来，至于今，父戒四十五，母戒四，公又将益广之未止也。”
（有改动）
（注）①叙，即序，评论、介绍作品内容的文字。②“《诗》曰”句，出自《诗经·大雅·泂酌》。泂，远。潦，指活水。食奔食喜（fēn/chì），蒸饭、烹煮。
【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
| A．而就利也果 果：果敢 |
| B．不贤者不强也 强：勉强 |
| C．能就其业 就：得到 |
| D．特患无以发之耳 发：阐明 |
【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A． 辙少而读书 吾尝终日而思矣 |
| B．为之号令以戒之 奉宣室以何年 |
| C．可则谏，否则去 时则不至，而控于地而已矣 |
| D．虽广之天下可也 去今之墓而葬焉 |
【小题3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
| A．本文首先以《老子》中的一句话作为自己立论的依据，随之采用自问自答的形式，论述“慈之所以能勇”的道理，赞扬了父母给予儿女们的慈爱之心。 |
| B．为了说明父母告诫子女与其他人不同，作者以老师对于学生、君王对于臣子、臣子对于君王、儿子对于父亲等作比照，使人真正体会到父母的至诚至殷。 |
| C．作者借少时读书所记之事来描述自己的父母，把父母教育子女时那种独有的耐心、诚挚、循循善诱以及满怀期望的神态刻画得栩栩如生。 |
| D．本文有描写，有议论，描写生动形象，议论淋漓透彻；融描写、议论、情感于一炉，或进行比照，或引用古诗，或发出感慨，文势跌宕起伏。 |
【小题4】把文中画横线的句子译成现代汉语。
（1）虽其不贤，及其为子言也，必忠且尽，而况其贤者乎？
（2）市人之过之者，亦莫不泣也。
