阅读下面的文言文，完成文后的题目(16分，其中选择题每小题3分，翻译题10分，)
通州海门兴利记
王安石
余读豳诗：“以其妇子，馌^①彼南亩，田畯^②至喜。”嗟乎！豳之人帅其家人戮力以听吏，吏推其意以相民，何其至也。夫喜者非自外至，乃其中心固有以然也。既叹其吏之能民，又思其君之所以待吏，则亦欲善之心出于至诚而已，盖不独法度有以驱之也。以赏罚用天下，而先王之俗废。有士于此，能以豳之吏自为，而不苟于其民，岂非所谓有志者邪？
以余所闻，吴兴沈君兴宗海门之政，可谓有志矣。既堤北海七十里以除水患，遂大浚渠川，酾取江南，以灌义宁等数乡之田。方是时，民之垫于海^③，呻吟者相属。君至，则宽禁缓求，以集流亡。少焉，诱起之以就功，莫不蹶蹶然奋其惫而来也。由是观之，苟诚爱民而有以利之，虽创残穷敝之馀，可勉而用也。况于力足者乎？
兴宗好学知方，竟其学，又将有大者焉，此何足以尽吾沈君之才，抑可以观其志矣。而论者或以一邑之善不足书之，今天下之邑多矣，其能有以遗其民而不愧于豳之吏者，果多乎？不多，则予不欲使其无传也。至和元年六月六日，临川王某记。
注：①馌，yè：给在田间劳动的农夫送饭。
②田畯（jùn）：监督农奴劳动的农官。
③海：东海。
【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）

A．既叹其吏之能民能：能干的

B．以赏罚用天下用：治理

C．遂大浚渠川，酾取江南酾：疏导

D．少焉，诱起之以就功就：完成

【小题2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．以其妇子，馌彼南亩 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治

B．君至，则宽禁缓求，以集流亡 此则岳阳楼之大观也

C．可勉而用也，况于力足者乎 王之好乐甚，则齐其庶几乎

D．则予不欲使其无传也

秦王恐其破壁
【小题3】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)夫喜者非自外至，乃其中心固有以然也。（3分）

(2) 苟诚爱民而有以利之，虽创残穷敝之馀，可勉而用也。(4分)

(3) 兴宗好学知方，竟其学，又将有大者焉。(3分)

下列句子翻译正确的一项是（ ）

A．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许；臣之进退，实为狼狈。 我想尊奉诏书奔走效力，祖母刘的病却一天比一天严重；姑且顺从自己的私情，但告诉不允许；我做官与不做官实在是两难。

B．洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 等到李牧受诬陷被诛杀（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡县，可惜赵国用武力抗秦没能终了。

C．四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。 各地拿者丝绢前来求画的人，不断地涌进他家里，以致脚踩着脚。

D．吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻吾姊家有阁子，且何谓阁子也？”

我的妻子回来，转述各小妹的话说：“听说我姐姐家有一个阁子，那么什么叫阁子呢？“

阅读下文

赠孙秋士序（清）

梅曾亮

为名公子贵介弟^①，而无官于朝，无迹于场屋^②。斗室中课六七童子，十馀年主者不易姓^③，往来不过一二士。诗一卷，纸墨暗昧，读者卷舌滞口而不可舍去。敝衣冠，独行市中，断烂古书外不市他物。居近正阳门，不二三里，目不见朝报一字^④，不知何者为今日时事、达官要人。盖古之山林枯槁之士，无过于孙先生者，而今于京师中遇之，亦异矣。

韩昌黎言居京师八九年，不知当时何能自处。夫士至京师不可居，困矣。然困有至非京师无可居如先生者，为愈奇耳。吾观东方曼倩及扬子云^⑤，皆非嗜禄利者，其居长安中甚落拓矣，亦卒不舍去。岂古今人之遇或同与？二子在当时，虽其遭遇若此，后之好事者或传其书，写放^⑥其貌，忻慕笑抃^⑦，而欲从游，则以吾所言如先生其人者，后人好事者见之，有不欲传其书，写放其貌，而欲从之游者乎？有不忻慕笑抃，而忘其为落拓于当世者乎？

太史公班固书，屡言长安诸公贵人，皆不出其名氏，以其人日异月新，不胜识也。然而有名氏如二子者，落拓亦何负于人哉！曾亮交先生十馀年，今先生年六十矣，乃述其行之似古人者以为寿，以见寿莫寿于使后世知我为古人也。

 注释①贵介弟：高贵子弟。介弟，对别人兄弟的敬称。②场屋：科举考场。③主者：东家。④朝报：古代官报，刊载诏令、任免、奏章等。⑤东方曼倩及扬子云：东方朔，字曼倩；扬雄，字子云。皆西汉文学家。⑥写放：摹画。放，通“仿”。⑦忻慕笑抃（biàn）：钦佩羡慕而欢欣鼓舞。

【小题1】“秋士”是古代文化中特有的名称，高中课文《 》对此有所论及。
【小题2】第二段举韩愈、东方朔、扬雄为例的作用是：
【小题3】下面不符合文意的一项是

A．孙先生作诗一卷，纸张陈旧，墨色暗淡，常使读它的人辨识不清又不忍放下。

B．孙先生经常穿戴破旧的衣帽，独自行走于集市，除了残破古籍外什么也不买。

C．东方朔和扬雄都不是贪图利禄的人，他们居于京师宁可穷困落拓也不肯离去。

D．班同《汉书》多不提京城达官贵人名氏，却留有落拓者如东方朔、扬雄之名。

【小题4】从文来看，作者写这篇赠序是为了 。
【小题5】文中孙先生是一位让作者感到“异”、“奇”的隐士。请联系全文，评析这一人物形象。

阅读下面的文言语段，完成（14分，其中选择题每小题3分）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，   。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，    。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅， 。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟， 。 ，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾， 。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
【小题1】下列各项中加点词的解释不正确的一项是（ ）

A．举酒属客属：致意，引申为劝酒。	B．纵一苇之所如如：好像。
C．正襟危坐危：端正。	D．凌万顷之茫然凌：越过。

【小题2】下列各项中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）

A．苏子愀然何为其然也

B．侣鱼虾而友麋鹿耳得之而为声

C．此非曹孟德之诗乎惟江上之清风

D．此非孟德之困于周郎者乎寄蜉蝣于天地

【小题3】对文段的理解和赏析不恰当的一项是（ ）

A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。

B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。

C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。

D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。

【小题4】翻译下列句子（7分）
（1）西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（4分）
（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分）

阅读下面的文言文，完成后面题。
有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。有道士破巾絮衣，丐于车前。乡人咄之，亦不去；乡人怒，加以叱骂。道士曰：“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？”观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚，付道士。道士拜谢，谓众曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，请出供客。”或曰：“既有之，何不自食？”曰：“吾特需此核作种。”于是掬梨大啖。且尽，把核于手，解肩上镵，坎地深数寸，纳之而覆以土。向市人索汤沃灌。好事者于临路店索得沸瀋，道士接浸坎处。万目攒视，见有勾萌出，渐大；俄成树，枝叶扶疏；倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。道人乃即树头摘赐观者，顷刻向尽。已，乃以镵伐树，丁丁良久，乃断；带叶荷肩头，从容徐步而去。
初，道士作法时，乡人亦杂众中，引领注目，竟忘其业。道士既去，始顾车中，则梨已空矣。方悟适所俵散，皆己物也。又细视车上一靶亡，是新凿断者。心大愤恨。急迹之，转过墙隅，则断靶弃垣下，始知所伐梨本，即是物也。道士不知所在。一市粲然。
异史氏曰：“乡人愦愦，憨状可掬，其见笑于市人，有以哉。每见乡中称素封者，良朋乞米则怫然，且计曰：‘是数日之资也。’或劝济一危难，饭一茕独，则又忿然计曰：‘此十人、五人之食也。’甚而父子兄弟，较尽锱铢。及至淫博迷心，则倾囊不吝；刀锯临颈，则赎命不遑。诸如此类，正不胜道，蠢尔乡人，又何足怪。”
（选自《聊斋志异·种梨》）
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．顷刻向尽向：接近，临近	B．方悟适所俵散适：恰好
C．急迹之迹：寻其踪迹	D．憨状可掬掬：用手捧取

【小题2】（小题2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A．其见笑于市人且尽，把核于手

B．既有之，何不自食? 此十人五人之食也

C．纳之而覆以土从容徐步而去

D．乃以镵伐树道人乃即树头摘赐观者

【小题3】（小题3）把文中画线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。（4分）
（2）乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。（4分）
【小题4】这篇短文蕴含了哪些做人道理？请简要概括。（4分）