阅读下面的文言文，完成下面小题。

晋侯、秦伯国郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是家人之过也。然郑亡子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋国郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏因，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙成之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。徽夫人之カ不及此。因人之力而敞之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

【小题1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．且贰于楚也    贰：从属二主

B．且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠

C．唯君图之 图：图谋

D．因人之力而敝之 敝：损害

【小题2】下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是
例句：阙秦以利晋

A．必得约契以报太子也	B．具以沛公言报项王
C．引以为流觞曲水	D．夫夷以近，则游者众

【小题3】下列对选文的理解与分析，不正确的一项是

A．文章开篇，交代了秦、晋围郑的原因，暗示秦、郑并没有根本的利害冲突，这是烛之武说退秦师的先决条件。

B．烛之武智勇双全，娴于辞令。在游说秦伯的过程中，他真诚地为秦国的利益着想，步步深入，层层递进，句句打动秦伯，表现出高超的外交才能。

C．烛之武临危受命，体现出他深明大义和捍卫国家主权的使命感，也说明佚之狐对他的外交才能了解之深。

D．为了塑造烛之武的形象，木文集中笔墨重点表现烛之武如何说退秦师，而对“退秦师”的前因后果一字未提。

【小题4】请将文中画线句子译成现代汉语。
（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
（2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

阅读《六国论》的语段，完成文后问题。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

【小题1】下列句子中加点词解释有错误的一项是

A．思厥先祖父 厥：其，他们的

B．暴霜露，斩荆棘    暴：通“曝”，晒

C．故不战而强弱胜负已判矣     判：决定

D．至丹以荆卿为计，始速祸焉。 速：招致

【小题2】下列加点词意义和用法相同的一项是

A．惜其用武而不终也     至无所见而不欲归

B．洎牧以谗诛  醉则更相枕以卧

C．向使三国各爱其地     其皆出于此乎

D．斯用兵之效也 凌万顷之茫然

【小题3】下列对语段的理解分析不正确的一项是

A．作者引用了古人的一个譬喻：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”“薪”就是木柴，这个譬喻非常准确地、形象地表明了赂秦的严重危害和根本错误。

B．齐国没有以地赂秦，但“五国既丧，齐亦不免”，五国相继灭亡最终导致齐国独木难支，作者对齐国的灭亡抱有同情与惋惜的态度。

C．苏洵不是为评论历史而评论历史，而是针对现实，借古讽今，以古代社会治乱、国家兴衰的历史经验教训作为处理当前国家的重大问题的借鉴。

D．本文用词准确、言简意赅，字里行间饱含着作者的感情，再加上对偶、对比、比喻、引用、设问等修辞方式的运用，使文章具有雄辩的力量和充沛的气势。

【小题4】翻译句子
（1）较秦之所得与战胜而得者，其实百倍。
（2）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
【小题5】请用“/”给下面文言文语段中画波浪线的句子断句。

夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。四者虽异先王因俗设法使出于一三代以上出于学战国至秦出于客汉以后出于郡县魏晋以来出于九品中正隋唐至今出于科举。

（选自苏轼《六国论》）

阅读下面的文言文,完成下面小题。

沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”

沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”

【小题1】下列句子中加点词的解释不正确的一项是(   ) 

A．今者出,未辞也。辞:告辞。

B．闻大王有意督过之。过:责备。

C．从郦山下,道芷阳间行。道:取道。

D．沛公则置车骑。置:安排。

【小题2】下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(   ) 

A．①乃令张良留谢②度我至军中,公乃入

B．①会其怒,不敢献②吾令人望其气

C．①公为我献之②君为我呼入

D．①玉斗一双,欲与亚父②唉!竖子不足与谋

【小题3】下列对节选部分的内容分析概括不正确的一项是(   ) 

A．刘邦出去后,项王派都尉陈平去叫刘邦。而此时刘邦在樊哙的鼓动下已经逃离项羽的军营。

B．项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力,认为兵力单薄的刘邦不足为患。

C．范增深知放虎归山,后患无穷,为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋一一破产而恼怒。

D．“鸿门宴”可以说是张良与范增的斗智,对整个事件的演变,两人举足轻重,可谓关键人物。

【小题4】把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。
(2)闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。

阅读下文，完成小题。

①初，越巂太守马谡才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。

②谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据，乃拔西县千馀家还汉中。收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也；是以扬干①乱法，魏绛②戮其仆。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”

③谡之未败也，裨将军巴西王平连规谏谡，谡不能用；及败，众尽星散，惟平所领千人鸣鼓自守，张郃疑其有伏兵，不往逼也，于是平徐徐收合诸营遗迸，率将士而还。亮既诛马谡及将军李盛，夺将军黄袭等兵，平特见崇显，加拜参军，统五部兼当营事，进位讨寇将军，封亭侯。亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。

④是时赵云、邓芝兵亦败于箕谷，云敛众固守，故不大伤，云亦坐．贬为镇军将军。亮问邓芝曰：“街亭军退，兵将不复相录，箕谷军退，兵将初不相失，何故？”芝曰：“赵云身自断后，军资什物，略无所弃，兵将无缘相失。”云有军资馀绢，亮使分赐将士，云曰：“军事无利，何为有赐！其物请悉入赤岸库，须十月为冬赐。”亮大善之。 （选自 司马光《资治通鉴·魏纪三》）

（注释）①扬干：晋悼公之弟。②魏绛：晋悼公时，担任司马，执掌军法。
【小题1】写出下列划线词在句中的意思。
⑴张郃绝其汲道（ ） ⑵亮进无所据（ ）
⑶平特见崇显（ ） ⑷云亦坐贬为镇军将军（ ）
【小题2】下列各组句子中划线词的用法和意义相同的一项是（ ）。

A．君其察之张郃绝其汲道	B．以谡为参军而以谡督诸军在前
C．谡之未败也亮大善之	D．何为有赐须十月为冬赐

【小题3】用现代汉语翻译下列句子。
孙武所以能制胜于天下者，用法明也；是以扬干乱法，魏绛戮其仆。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！
【小题4】简析第②段画线句的作用。
【小题5】分析第②段两次描写诸葛亮“流涕”的内心想法。

阅读下面的文言文，完成后面题目。
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 ，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。   ，    ，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
【小题1】下列加点字词解释全部正确的一项是 （  ）    
河内凶（谷物收成不好，饥荒）    加（增加）少   
弃甲曳兵（拖着兵器）    庠序（学校）
C．养生丧（办丧事）死     孝悌（孝敬父母）
D．斯天下之民至焉（那么）  负戴（穿戴）
【小题2】下列加点字的用法不同的一项是 (    )  

A．然而不王者，未之有也	B．人皆得以隶使之
C．填然鼓之	D．申之以孝悌之义

【小题3】下面对文章的分析，不正确的一项是(   )

A．本文共分三部分，第一部分写梁惠王提出“民不加多”的疑问；第二部分写孟子以“五十步笑百步 ”的寓言分析“民不加多”的原因，说明小恩小惠并不能使民加多；第三部分阐述 “仁政”的内容——使民加多的根本措施。

B．孟子的王道分两个阶段：使民无憾的王道之始和富民兴教的王道之成。养生丧死无憾，可以说是温饱阶段；到了“衣帛”“食肉”，则可以说是达到富裕阶段了；更重要的是大办教育，申之以孝悌，进行精神文明建设，这样就可以实现王道了。

C．“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”，是孟子揭露邻国国君的行为，梁惠王“移其粟于河内”，说明他并不是“不知检”、“不知发”的人。

D．本文运用比喻论证的手法，并以排比句式增强文章的雄辩气势，加之孟子善于把握人的心理，使得文章浑然一体，气势恢弘，步步推进，环环相扣。本文彰显了孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想以及反对暴虐、反对战争的仁政思想，显示出一定的历史进步性。