阅读下面的文字，完成小题。
大海行了船
乔显德
由于当兵与工作的经历，我与船结下了不解之缘，在泰国、香港、上海、南海、渤海等海域都坐过船，也就对坐船感触颇深，久积脑海。海船在浩瀚大海里昼夜不停地航行，有时风平浪静，坐在船上感到安安稳稳，舒舒服服；有时顺风顺水，坐在船上觉得顺顺利利，平平安安；有时风起浪高，坐在船上就感到颠颠簸簸，战战兢兢。船上的生活就这样度过，然后船停靠在码头，我们上了岸。
大海行船，有的定下了远大的目标，也就是目的地，还经过反复考察、精密测算建立了准确的航线，作为航行的指南。在这条航线中还有一个个小目标，也就是航标。沿着这些航标、这条航线扬帆起航，义无反顾，勇往直前，待完成了一个个小目标，再向大的目标、更大的目标奋进，这样走出的是胜利者的轨迹，最终到达理想的彼岸；有的没有远大的目标和方向，甚至没有近距离的小目标，也没有科学的航线，随波逐流，走到哪算哪，走出的是杂乱无章的航海轨迹，白白耗掉了许多资源不说，往往在中途就被风浪掀翻，或者触礁沉没。
大海行船有时会坐上顺风船，或者赶上季节性洋流，顺风顺水，乘风破浪，船行驶得自然就快。坐在这样的船上，感到一日千里，淋漓酣畅；有时也会坐逆风船、逆流船，要经受风浪海流的阻碍，迎风而上，劈波斩浪。如果纯逆风，船就不能直线行驶，还要转舵换舷，只能走大“之”字形路线，这样，船自然就行驶缓慢。当年从部队回乡探亲，我选择了从上海到青岛的客船。我清晰地记得，坐顺风船时，一路如行云流水，畅通无阻，只行了二十四个小时。返回时，遇上了逆风，路上船体晃晃悠悠，冲冲撞撞，有时候还得绕路前行，一共用了二十八个多小时，这多走的四个多小时显得特别漫长。上岸后，刚好超出了正常的假期，向连部写材料说明原因，这前前后后又花了一两个小时。正是应验了那句古话：一步慢，步步慢。
在茫茫的大海上行船，前路艰险而且始终充满着未知，有时会碰到惊涛骇浪，有时会遭遇弥天大雾，还有时会发生机器故障……前些年，我在烟台至大连的茫茫海上，曾遭遇过风浪的袭击，龙卷风掀起滔天巨浪，客船瞬间剧烈震荡，突发癫痫似的摇来晃去。打开舱门，看到有的旅客直趴在地上，像黑暗中躲避危险、屏息以待的甲壳虫，惊吓过度，行为滑稽；有几位勇敢且健壮的青年扶着墙壁，能勉勉强强、跌跌撞撞地踉跄几步。只有船上的工作人员气定神闲，安之若素。更让我惊讶的是为了观察龙卷风的走向，一位水手身系安全索，竟然冲上甲板，立在船头，岿然不动……
坐在船上，前路永远是个未知数，说不定什么时候就会遭受艰险和大风大浪的侵扰。有的人不惧风浪，有搏击风浪的勇气，毅然迎着风口浪尖，“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，成为战胜风浪的勇士。而有的人就为难发愁了，就沮丧了，就意志消沉了，就惧怕了，就妥协了，就止步不前了，这样，必然成为大风大浪中的弱者，成为人生的失败者。
大海行船，每艘船所选择的目标不同，驶出了不同的海上航程；人行于世，每个人所经历的风浪、波折不同，展现了不同的人生风采。
而你，可以自由地选择这一切！
（有删改）
【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．文章第一段先点出“我”与船的不解之缘，然后使用排比句和大量的叠词，概写了乘坐海船时的三种不同感受。

B．海船在纯逆风的情况下不能直线行驶，只能走大“之”字形迂回路线，文章以此讽刺了那些不敢直面困难的人。

C．文章第四段巧妙运用对比手法，写出人们面对风浪袭击时的不同表现，赞美了不惧风浪、搏击风浪的海员们。

D．文章围绕大海行船选择恰当的材料，综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，能够引发读者对人生的思考。

【小题2】作者笔下的“大海行船”意蕴丰富，给我们以人生启示，请简要概括。
【小题3】本文几乎通篇使用第一人称，最后一段却改用第二人称，你如何看待这种人称上的变化？请结合全文进行分析。

阅读下面文章，完成各题。
材料一：
电子 垃圾指被废弃不再使用的 电器或电子产品。工信部提供的数据 显示，目前我国每年主要电器电子产品报废量超过 2 亿台，重量超过 500 万吨，我国已成为世界第一大电子垃圾产生国。电子垃圾中含有金、银、铜等贵金 属，被称为“城市矿产”。目前一吨废 旧线路板，可提取40克黄金、200千克 铜及其他贵金属，对于我国这样—个资源缺乏型国家来说，合理回收和利用可以变废为宝。
只是，如果回收不当，电子垃 圾中大量危险、有毒、有害物质将进 入土壤，对水源产生巨大污染；电子垃圾 含有多种持久性有机污染物，如不加处理，对人体和环境的危害非常大，未经分类的电子垃圾 ，在进行统一填埋、焚烧处理时，就 会对周边环境造成严重破坏。
（摘编自《每年两亿 报废电器浪费惊人》）
材料二：
日前，对 2015 名受访者进行了调查，受访者对电子垃圾处理的认知与实践情况如下图：

我国在 2011 年实施了《废 弃电器电子产品回收处理管理条例》，认定了 200 多家有资质 的电 器电子废弃物 回收企业，也将很多电器 电子产品列进了回收名录。但从实行 结果来看， 还存 在电器电子废 弃物回收途径混乱、负责 回收处理的企业可回收原料不足、回 收市场无序 无章和电器电子废弃 物进入国家认定的企业难等问题。91.6%受访者认为需要建立正规、可信任的电器电子产品回收渠道。具体到如何处理电子垃圾 的问题上，69. 7%的受访者 希望由政府相关部门组织统一回收处 理，64.6%的受访者希望向大众科普电器电子产品关键零件的拆卸保存方式，44.2%的受访者建议由产品商家负责回收 处理。
( 摘编自《废弃电器 电子产品该如何处理》)
材料三：
《2017 年全球电子垃 圾监测报告》指出，2016 年全球产生的 所有电子垃圾中只有 20%被 回收，约 4%被直接扔入垃圾填埋场，76%则被不完全处理。
目前 我国电子垃圾的回收仅为 收集和简单的拆解，无深度处理和回 收。广东省贵屿镇是 我国最著名的电子垃圾拆解产业聚集地，但仍然使用原始的“洗金”“烧板”等方式进行提炼， 贵屿镇水源、大气、 土壤等普遍受到污染。
西方发达国家在电子垃圾处理方面回收效率高、产生污染少，处于全球领先地位。比如， 德国电子垃圾回收率超过 45%，建立了至少三种回收渠道：市政处理部门开设的大型回收站、环保 公司提供的回 收点和销售电子产品的商 店。这样健全的回收体系需要政府、 企业、商家和公众共同努力。
生产者责任延伸制度 ，是当下电子垃圾处理中值得提倡的 一种解决办法。
( 摘编自《电子垃圾 亟待绿色处理》）
【小题1】下列对材料相关 内容的理解，不正确的一项是(   )

A．我国是世界第一大电子垃圾 产生国，废弃电器电子产品回收处理 应是一个具有巨大发展潜力的新兴产业。

B．调査显示，通过当作废品卖 掉、以旧换新或卖给个体回收者是受 访者处理电子垃圾的最主要方式。

C．调査显示，大多数受访者都 有着较强的环保意识，担心对废弃电 子产品的处理不当，会对环境造成污染。

D．当前我国电子垃圾回收采用的“洗金”“烧板”技术，回收效率低，对环境等造成很大的污染。

【小题2】下列对材料相关 内容的概括和分析，正确的一项是(  ）

A．电子垃圾作为“城市矿产”，合理回收利用，变废为宝 ，从中提炼出金、银、铜等贵金属， 从而极大缓解我国资源缺乏的问题。

B．电子垃圾含有大量危险、有毒、有害物质，国家应对其进行统一 填埋、焚烧处理，这样就能避免对人体和环 境的危害。

C．目前我国主要电器电子产品 的年产量和年报废量都很大，但电子 垃圾回收途径混乱，回收处理效果不理想。

D．我国虽然早在2011年就认定了 200 多家有资质的电器电子废弃物回收企业，但截至2016年，被回收的电子垃圾仍只有 20%左右。

【小题3】目前我国电子垃圾回收存在哪些问题？可以采取哪些措施解决？请 结合材料谈谈你的看法。

阅读下面文章，完成下面小题。
白水渔翁
陈启文
（1）在白水，我被一个扳鱼的老汉吸引住了。一棵树，一片树影，一把古老的扳罾，一个渔翁，一种与世无争的安适而久远的意象……
（2）这不是一个童话。
（3）白水是一个小渔村，也是湘江的一条名不见经传的支流。河水，河滩，河谷，无边无际的广大。一条河流到这里已然进入了某种大境界，一个人走到此处，心情立刻就会变得坦率而洒脱。河床上，长满了水杨树。树干上，或系着几头牛，或牵着几条闲船。树叶被河里溅出来的水浇得新鲜碧绿，浪花又被这青碧的叶子衬得雪白。白水，像白云一样的水，漂满白云的水。看天空，明明亮亮的晃眼，看河流，明明亮亮的晃眼，水天一色，全是云，白的云……还有那位渔翁，他的胡须像白云一样。
（4）几乎是下意识地，就向那位老者走过去。感觉他，有着超然于现实的某种神态。但走近了，你会觉得他就是你的祖父或老外公。那极黑的一张脸，脸上有些真实的窟窿眼儿，但并不让人感到凶恶。看见我走过来了，皱纹都绽开了，憨憨地一笑，然后又低下头，继续憨憨实实地，瞅着他的罾。
（5）这罾也和我们家乡的一模一样。我被他吸引过来，不是因为好奇，而是和某种熟悉的东西相遇了。我挨着他坐下，就像挨着我那死去多年的外公。一种早已忘怀的感觉，说来就来了。整个童年时代，我就是这样挨着我外公坐过来的。我们都在缓．慢．地等待。外公等着他的鱼。我等着自己慢慢长大。
（6）河边上的人很容易老，但老到一定的程度就特别难老了，像一块顽石，抗磨。我外公差不多活了九十多，牙掉光了又长出了新牙，人也变得像小孩子样了，常和三五岁的小孩捉迷藏，一藏还藏得特别深，家里人都找不到他。找到他时，看见他那么天真可爱，几乎就是一个刚出娘胎的婴儿了。一个人活到老年，又能活转来，又能像一个孩子那样天真浪漫地捉迷藏，那该多幸福啊。
（7）不知道身边的这个老人多大了，老是极老的，但还没老出孩子摸样。他看着这条河，雪白的寿眉纹丝不动，像是把身后的一切忘记了，像个神仙。倒是我沉不住气了，老不见鱼进罾，罾里的那一片白水连个水花也没有，我的呼吸就越来越急了。日影在我们头上慢慢移动，头上那片树影也不知不觉移走了，老汉依然如老僧入定般盘腿打坐，我被烈日烤着，就像坐在火中，身上的T恤衫早已被汗水湿透。
（8）老者枯坐半日，竟连手指头的一条小刁子都没有扳上来。老汉说，早先，这里的水用手捧了，直接就可以喝；早先，这河流到处都是鱼；早先……早先……我知道白水早先的样子一点也没有了，只剩下名字还叫白水，只剩下这个老汉和这把罾。这可能已是白水的最后一个渔翁和最后的一把罾，正耐心地等待着最后剩下的一条梦游过来的鱼。像老人这样扳鱼，也实在太古老了，需要有十分的耐心，甚至需要完全沉浸、完全陶醉在这样的缓．慢．中。
（9）远处传来低低的蛙鸣，空寂，单调，听久了，有一种地老天荒的感觉。还有，一些河蚌，它们好像憋了很久了，竟然要爬到这河滩上来，一张一合地喘着气……
（10）老汉还死死地盯着那条河。太阳偏西时，老汉忽然把腮帮子一咬，捉住缆绳，他的动作缓．慢．但坚决。他不但捉住了缆绳，还有力地捉住了我的眼神，让我的眼珠子动弹不得。
那被猪血浸染过的大罾慢慢浮出水面，罾里的水哗哗地从网眼里往下漏，漏得只有一小汪水了，出现一个惨白的东西，僵卧在罾中动也不动。
（11）老天，好大一条鱼。一条死鱼。老汉在河滩上掏出个土洞，把那条死鱼埋了。他那表情，就像刚安葬自己的一个亲人。
（12）老汉说这条鱼是电打死的。现在没人像他这样用罾扳鱼了，他们用雷管，毒药，迷魂阵……啊！现在用电了。这个世界上最快的就是电，开始河里的那个鱼多得啊，让打鱼的人打得手抽筋，一打一大片，想停都停不下来啊。浮起来的就捞起来，没浮起来的，像这条大鱼，就死在水里了。那些被电打过的鱼就是不死，也都变成了傻子，傻得都不会交配了，快要断子绝孙了。
（13）很长时间，老汉有些不敢再看那条河。大概看见河他就想起现在的人心，越来越黑了啊。他已经恨恨地攥紧了缆绳，缓．慢．地把罾又降在水里。
（14）水在网眼中缓慢流淌，仿佛泪水涌出。
（有删改）
【小题1】下列关于文章的理解和分析，不正确的两项是

A．“我”看见渔翁想起了死去的外公，接着描写“老出孩子模样”的外公与孩子捉迷藏的事情，意在用外公的形象反衬眼前的白水渔翁。

B．从第（7）段开始，无论是写老汉的耐心、我的焦急，还是鸟鸣、河蚌，都是在为最后蓄势：半日等待的结果竟然是一条被电死的鱼！

C．文中画线句把适用于“缆绳”的“捉”巧妙地与“眼神”搭配，新颖别致，形象生动地表现了“我”当时的诧异、激动和期盼。

D．白水渔翁虽然有点丑，但很和蔼，并保持了质朴的生活方式；“葬鱼”的细节非常典型地表现出他对白水生态日趋恶化的沉重忧虑。

E. 文章塑造了两个反差巨大的世界，由外公和早先的白水构成的“童话”世界以及由白水渔翁和现在的白水构成的“功利”世界。
【小题2】第（5）段所提到的“某种熟悉的东西”指什么？请简要概括。
【小题3】作者写白水渔翁扳鱼为什么频频使用“缓慢”这个词？请结合全文简要回答。

阅读下面的文字，完成下列小题。
青瓷花瓶
李聿钟
张公叫张楚，在北方这个大都市是个人物，才被人尊称为张公。他是文物收藏方面的专家，凡是有人想收购哪一件文物，都想方设法来找张公，让他鉴定一下。如果张公说是真的，这个人就敢买；如果张公说是赝品，谁也不敢碰。
张公自己也搞文物收藏，尤其是对各种古花瓶情有独钟。但是，老马也有失蹄的时候，前些日子，他就干了一件丢人现眼的事。他收购了一只青瓷花瓶，价钱也不贵，当时不知怎么看着是宋代官窑的东西，还是开片的，绷瓷儿。瓶底烧的年号不像是仿的，工艺也是宋代的，造型质朴大方，通体古色古香。可是当他如获至宝拿到家里仔细品玩时，才发现原来是赝品！凭张公的威望，找到那卖假货的主儿退货是一点问题没有的。但张公不想那么做，如果这事传出去岂不是太影响声誉了！张公铁了心，打掉牙往肚子里咽，权当花钱买了一次教训，长了回见识。
卖青瓷花瓶的主儿见张公不退货，也明白他的心思，谁知这主儿得便宜卖乖，到处诉苦，说自己一只价值连城的青瓷花瓶，被张公当赝品买走了，损失太大了。有人就去问张公，他笑而不语，不置可否。有人想一饱眼福，张公摇摇头婉言拒绝了 ，不管是谁，如何坚持，在这件事上没有商量的余地。过去张公有了什么新的收藏品，都主动拿出来让朋友们品玩，现在却坚决不让看，人们都相信那主儿的话了，肯定青瓷花瓶价值连城，张公沾了光，不好再拿出来了。
不久，张公在外面给别人鉴定一幅字画，买卖成交后，买主请客，大家正喝着说着，张公爱人找来说，家里被盗了！张公问：“丢什么了？”爱人忙说：“那个价值连城的青瓷花瓶丢了！”张公又问道：“还丢什么了？”爱人又说：“别的倒什么东西都没动。”张公轻描淡写地说：“丢了就丢了，用不着大惊小怪，你先回去吧。”说罢，又和大家喝酒。
在座的人见张公丢了价值连城的青瓷花瓶，都吃惊不小，都替他心疼，劝他赶紧回去报案，早点儿找回来。张公微微一笑说：“区区一只花瓶算得了什么，不能搅了大家的兴致。来，咱们不说这事，喝酒！”众人一听，心里十分佩服，价值连城的宝物丢了，满不在乎，真正视财为身外之物能有几人，张公怕是算一个吧。从此，人们对张公更加敬重了。
半年后法院找到张公，说他丢失花瓶的案子破了，案犯抓到了，是市里一个领导的儿子，可花瓶找不到了。现在要对盗窃犯判刑，他们要了解花瓶的价值，这是量刑的依据。张公一听，这个花瓶关系到一个人的命运，便郑重地对法院的人说：“说实话，那只花瓶是赝品，不值几个钱。”法院的人说：“听说你那只花瓶价值连城啊？”张公说：“我自己的花瓶我还不知 道，假的就是假的，我也是公民，哪能对法院的人说假话呢？”法院的人不管张公怎么说，就是不信。张公没办法，只好把卖假货的主儿找来了。这主儿面对法律，只好说了真话，承认那个青瓷花瓶是赝品。凭这一条，盗窃犯只判了一年监外执行。
后来，盗窃犯的母亲分别给张公和卖假货的主儿一笔钱，张公始终没要。张公说：“我不管盗窃犯是谁的儿子，我只想讲真话。”谁知，张公万万没有想到，从此以后，人们再鉴赏收藏品时不找他了，都说：“张公这人，人品不好。为了巴结领导，宁可说假话，还串通别人一起说假话，我宁可买假货，也不和这样的人来往。”
（有删改）
【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．小说通过张公买赝品后的言行，刻画出他虚荣、爱面子的形象特征，但他在盗窃犯要被判刑时讲出实话，体现出他在大理面前的正直。

B．小说情节发展—波三折.收藏专家张公买来赝品却装作若无其事，青瓷花瓶被盗而他不慌不忙，面对法院却道出花瓶是赝品的实情。

C．小说中细节描写生动，当被问到是否买到价值连城的花瓶时张公“笑而不语”，当大家劝他去报案时他“微微一笑”，都表明他擅长说谎，假饰自我。

D．人们相信卖赝品的主儿说的话，认为青瓷花瓶价值连城，为下文花瓶被偷的情节作铺垫,暗含了对大众肤浅盲从、缺乏质疑精神的批判。

【小题2】小说中的“青瓷花瓶”有什么作用？请结合全文简要分析。
【小题3】小说开头写人们追捧张公，结尾写人们厌弃张公，强烈的对比与反差形成了怎样的艺术效果？请简要分析。

阅读下面的文字，完成下面小题，
生命是美丽的
李永康
举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黑的。
尽管来这之前我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。
有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根就没走出大山见到过鱼呀﹗我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。
那节课同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。
听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当初读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？
世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨五点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬---寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。
我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过了好几道山梁。
出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可每隔几天，他又不来上课了。
我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。
我问他想不想走出大山。他说，想。我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。我说，相信老师，老师会帮你的。
这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄拿到自己的寝室里烘干。
做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字——想到这一点我就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？
一件事净化了我的灵魂。
我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。
课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：风雨沉沉的夜里，前面一片荒郊，走尽荒郊，便是人们的道，呀﹗黑暗里歧路万千，教我怎样走好，上帝﹗快给我些光明吧，让我向前跑，上帝慌着说：光明，我没处给你找，你要光明，你自己去造。
一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并地朗诵着穆旦的《理想》：没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄…没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱，原来它已为现实的泥沙，逐渐淤塞，变成污浊的池塘…
下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。
我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。
那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的﹗
霎时，我的眼泪夺眶而出。
（有删改）
【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析签赏，不正确的一项是(   )

A．第一段的景物描写，重点实出了当地“黄”“黑”两种颜色，渲染了山村荒凉的自然环境，为下文有节的展开作铺垫。

B．同学们见到真实的鲫鱼和鲤鱼“高兴得像过节一样， 而我却流下了热泪”，这是“我”为自己的努力付出使自己的课堂教学有了明显的成效而流下的高兴之泪。

C．“我”对尿床的学生从来就没有当面问我说过半个“谢”字事也有过埋怨， 说明“我”也起有施恩图报的心理需求的。

D．这篇小说前半部分语言自然平实，后半部分原原本本地引用了两首诗以及不厌其烦地写了一串诗人及其诗集的名字，充满者浓郁的诗情。

【小题2】小说写“我”买鱼讲自然课的情节有哪些作用?
【小题3】请结合全文，分析小说标题“生命是美丽的”的意蕴。