阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

文化全球化不是全球性民族文化的趋同，没有一种现世文化是不经过交流而独自发展的。当两种不同的文化相遇时，必然会产生文化的冲突-—-反应一融合的过程，两种文化之间总是进行着既对立又统一的斗争，这就是“文化的双向选”。全球化与本土化存在着对立统一的矛盾，全球化不可全然取代本土化，而本土化也不可能带来多元的发展，因为各民族文化都有自己的特征，若想掩盖这种特征，就只能导致世界文化的衰退。文化全球化倡导文化多样性、多元化，即承认和尊重差别，其目的是为了保持文化的民族性，保证文化的多元发展和各民族文化的互动交流。

（摘编自丁志刚《论全球化进程中文化发展的两难困境及我国的应对策略》）

材料二：

我国传统文化的独特优势给中国的发展带来过辉煌，但也造成了中外文化交流上的障碍，“它是一笔巨大的精神财富，也是一个不小的文化包袱。”

中国文化以群体依存为主，群体利益高于个体利益，重血缘亲情，重伦理规范。这种特点的优势是有利于民族凝聚力的形成和社会的稳定、和谐，民族的团结。相比较西方社会的“文化沙漠”更利于文化的发展。

中国文化重内向自省，重个人的自我超越，强调“天人合一”“厚德载物”等，突出了人对精神世界以外的物质世界的包容。重视内在精神的完善；同时对科学思维的忽视，对理性精神的淡漠使得科学、逻辑实证思维的落伍，阻碍了科学的进步、社会的发展。

相对于西方把人与自然对立起来，“强调文化是人为和为人的性质，人成了主体，自然成了主体支配的客体，夸大了人的作用”，中国文化重历史、重传统的特征，更能使人在历史的回顾中认识优点和不足。这也是中国文化得以稳定发展、流传的重要原因。强调历史和传统，也会造成一个负面结果，就是厚古薄今的倾向，这不利于现代化进程。

坚持在不损害中国文化精神本质的前提下，我国应该积极参与和推动全球化，扩大中国文化在全球范围内的影响，展现中国文化的民族特征，发挥中国文化在全球进程中的优势，积极与西方文化进行对话和交流。

（摘编自田彩萍《浅析文化全球化与中国文化应对策略》）

材料三：

西方人鼓吹“文化全球化”，实质是向全世界兜售以美国为代表的西方文化。一个人如果认同西方文化，就会更加乐于消费其商品，接受其制度规则。这有利于西方国家按照自己的方式塑造世界经济政治格局，从而实现自身利益最大化。正因如此，所谓“文化全球化”极具欺骗性，危害甚大。借助国际经济、科技、教育、影视、传媒、艺术等交流互动，西方国家不仅向发展中国家倾销物质商品，而且强力输出新闻报道、影视作品和图书读物等文化产品，悄然进行文化殖民。发展中国家的一些人尤其是青年人，潜移默化地认同进而接受西方文化，甚至把西方文化奉为更先进、更高级的文化样式，竭力学习模仿以求趋同，最终抛弃自己的文化传统。

当前，中国等新兴市场国家走上发展快车道，多个发展中心在世界不同区域逐新形成，经济全球化发展呈现新态势。进入新时代，我们应以高度的文化自觉和文化自信，廓清“文化全球化”的迷雾，在保持自身文化独立性和自主性的同时，积极与世界不同民族和国家开展文化交流对话，在多元文化和谐共生中展现中华文化的独特魅力；不断丰富发展多姿多彩的人类文化，有效抵制西方文化渗透和扩张，推动经济全球化健康发展，维护全人类共同利益。

（摘编自刘焕明《“文化全球化”是一个伪命题》）

【小题1】下列对材料中“文化全球化”的相关理解，不正确的一项是

A．文化全球化与文化本土化是对立统一的，它不是全球性民族文化的趋同，而是倡导全球文化多样性、多元化。

B．在文化全球化进程中，中国文化虽然有不小缺陷，但整体上优于西方文化，中国文化应该也有足够的能力做出巨大的贡献。

C．文化全球化承认和尊重文化的民族性，倡导文化多样性、多元化，促进文化的多元发展和各民族文化的互动交流。

D．刘焕明认为，“文化全球化”是一个伪命题，极具欺骗性，其实质是西方人向全球兜售以美国为代表的西方文化。最终实现西方利益最大化。

【小题2】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

A．在材料一中，作者主要围绕“全球化与本土化”的辩证关系，重点论述了保持文化本土化、民族性的重要性。

B．田彩萍认为中国文化以群体依存为主，这有利于民族凝聚力的形成和社会的稳定、和谐，民族的团结，但也有局限性，倾向于厚古薄今，不利于现代化进程。

C．中国文化重内向自省，强调“天人合一”，人与万物和谐共生。西方文化却把人与自然对立，强调人的作用，人是主体，自然是受人支配的客体。

D．材料三把“文化全球化”作为论述对象，作者认为“文化全球化”是个伪命题，在论述中很好地体现了作者的辩证思想。

【小题3】结合上述材料，说说中国文化应对文化全球化的主要策略。

阅读下面的文字，完成下面小题。

第九户人家

李青松

小腰岭子屯原有十六户人家，后来就剩下了八户，东一户，西一户，南一户，北一户，毫不规则地散落在山沟里。可是，屯里脑子灵光的人烦了，世世代代土里刨食有什么出息？就有强人把家搬到城里去，再也不回来了。直到有一天，随着一对夫妇在此安家，屯子里的一切悄悄发生了变化。

老邹，五十多岁，面容清瘦，戴一副眼镜，说话干净利落，不拖泥带水。原来搞实业，顺风顺水，算是先富起来的那一部分。在城里，老邹的日子过得安安稳稳。可是，突然有一天，老邹跟媳妇贺凤娟商量，去乡下安个家吧。贺凤娟的眼睛眨了眨，说了一个字：行。

老邹驱车来到了小腰岭子屯。他们买下一所破房子，拾掇拾掇，便把家安在这里，成了小腰岭子第九户人家。有村民哧哧笑了，说，人家有能耐的都往外搬，这对夫妇却相中了这破地方，过乡下人日子。就这样，这对夫妇乡下的日子在小腰岭子人狐疑的目光中开始了。

老邹在内蒙古插过队，当过知青，知道农村是怎么回事。在农村时，老邹曾经是骟匠呢。骟牛一般是在春天的早晨进行，老邹来到小腰岭子村的时候正好是春天，老邹让村长通知各家，想要骟牛的，尽可牵来。那日天刚蒙蒙亮，老邹就开始忙活了。老邹抖出多年不用的骟刀，几个村民打下手，三两分钟手起刀落，一头牛就被他骟妥了。大家在一旁看呆了。

老邹进屯时，开的是一辆高级轿车。三天后，他把那辆高级轿车换成了一辆皮卡。老邹不是上级派来的干部，但屯里大大小小的事情，村长老韩都会来请老邹出主意。而很多问题呢，老邹都是靠那辆皮卡解决的。那辆皮卡几乎成了屯子里的“公车”：盖房子拉木料拉砖石，要用这辆皮卡；修路拉河沙拉水泥，要用这辆皮卡；秋收时拉玉米棒子拉黄豆拉地瓜拉萝卜……屯子里的人，人人熟悉那辆皮卡，人人对那辆皮卡充满敬意。

自打老邹来到屯子，这里的人开始时不常地伸长脖子仰望天空。因为小腰岭子的上空，偶尔会有无人机飞来飞去。干啥呢？臭显摆？当然不是。老邹的媳妇贺凤娟是某大学教授，手上正在做课题，无人机是人家做课题的探测工具，地形测绘要用无人机拍照哩。换个角度看世界，小腰岭子变得新奇了。

有一次，屯子里吴老二家的羊丢了，四处寻找不见踪影。老邹闻讯后，跟贺凤娟说，要不让无人机升空找找？于是，无人机升空了，终于在一道河湾里找到那只羊。还有一次，山洪暴发，屯子里住得最偏远的一家老人病了，高烧不退。他家人给贺凤娟打来电话，问有没有退烧药。贺凤娟翻箱倒柜找到了退烧药，可是怎么送去呢？必经的一座木桥刚刚被一场洪水冲断了。情急之下，贺凤娟用胶带把药品绑在无人机肚子上，外层还加固了防撞泡沫。手指在遥控器上轻轻一点，无人机升空了，几分钟后，那边就收到了药品。老人吃下退烧药后，病情很快得到控制。

老邹两口子在家种了些西瓜。贺凤娟吃瓜，顺手就把西瓜和瓜地的照片发在微信上，马上就有人来问这问那，价刚一报出，就有买卖上门。说话间，一百斤西瓜就卖出了。这倒给贺凤娟带来了启示，何不开个微店，把当地的土特产品往外卖呢？于是，小腰岭子屯的黑玉米、黑花生、黑稻米、黑木耳、蚕蛹、土鸡蛋、柞蚕丝被、獾油很快就通过微店销出去了。屯子的人瞪大了眼睛。

在村民眼里，劳作不止的老邹，是越来越像农民了。在老邹眼里，掌握了多种技能的村民则是越来越像自己了。时令一到，村民会提醒老邹该种什么了，怎么种。老邹尽管心里已经清楚了，但还是会虚心听他们把话讲完，有时还刻意请教一番。老邹和农民打交道，和他们一样蹲着说话。老邹家的门也从来不上锁，他置备了农村过日子几乎所有能用到的工具，一件一件挂在墙上。村民来他家里借，见他不在家，自己去取。

老邹家搞照明电路集成安装，冲水马桶改造，在太阳能水塔上接自来水管，暖气循环系统集中供热等等设施，都不怎么声张，搞好以后，再把好处有意无意地说给村民听，用不了多时，家家也就照着弄了。渐渐地，屯里人把老邹当成了自己人，大事小情总要请老邹到场。杀年猪，家家请老邹去吃肉喝酒，老邹也不客气，该吃吃，该喝喝。酒桌上拉拉家常，说说来年打算，倒也尽兴。

在小腰岭子屯里，老邹的心不累，安宁，踏实。

（有删改）

【小题1】下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是

A．小说标题“第九户人家”，一是点出小村的户数，表明人少；二是突出了老邹在小村建设中的重要性，从而点明了小说的中心。

B．老邹一家在城里的日子过得太舒服了，于是想换换环境，左挑右选相中了小腰岭子屯，完全是因为这里的人都很和气。

C．老邹尽管心里已经清楚了该种什么，但还是会虚心听他们把话讲完，有时还刻意请教一番，说明老邹理解乡亲们的好意，并且懂得尊重村民。

D．老邹不是上级派来的干部，但屯里大大小小的事情村长都找他，是因为他把那辆高级轿车换成了一辆可供大家使用的皮卡车。

【小题2】小说中老邹媳妇着墨不少，她具有什么形象特点？试概括分析。
【小题3】小说第一自然段有什么作用？请简要分析。

阅读下面文字，完成下面小题。
秦砖汉瓦，并非专指“秦朝的砖，汉朝的瓦”， 而是泛指秦汉时期的青砖与古瓦。它们历千年而不朽，以精美的文字、充满活力的生活场景，再现了当时人们的现实世界与美好愿景。秦兵马俑的千军万马与气势万钧，见证了秦代制陶技术的高超。用这种技术去制造宫殿上的陶瓦，不难想见它们的坚固与华戋。精美的陶瓦被广泛用于秦阿房宫的营建。因为瓦当向外，所以或印图案，或刻文字，兼具建筑与装饰的作用。它们承栽着精美而丰富的图文，就像秦汉建筑上的“徽章”，宣告着早期宫殿“非壮丽无以重威”的营建法则。现在出土的泰代瓦当上，图像多为鹿、豹、鱼、鸟等动物纹。这种动物情结源自秦人祖先的游牧狩猎活动。此后，汉承秦制，国力更加强盛，建长乐等四十余座宫殿，瓦当图案的艺术性也抵达前所未有的高度，尤其以青龙、白虎、朱雀、玄武四神兽瓦当最为出色。四神兽瓦当的构图饱满得当，造型夸张，气势磅礴，雍容堂皇。时至今日，但凡在当代设计中使用到四兽形象，都无法摆脱瓦当神兽造型的影响。除了动物纹饰，云纹瓦当也广为使用。云纹瓦当成为图案瓦当的主流与秦皇汉武等帝王渴望求仙升天、永享荣华的思想不无关系。而瓦当纹饰发展到西汉时，又出现了文字瓦当。“长生无极”“长乐未央”等文字瓦当就表达出了统治阶级的意志和人们的普遍愿望。西汉留下的金石文字甚少，瓦文恰好填补了这一空白，它极富意味的篆法变化丰富，又浑然天成，即使今天的篆刻、书法名家也要自叹不如。。
在砖上印画、施彩，最早是在战国，但真正蔚为大观并成为一种艺术，则在两汉。这些砖，被称为“画像砖”，它们用于一般的建筑或墓室装饰。对后人而言，“画像砖”的“画像”意义更要大于“砖”。这些砖上，有的描绘的是人们的日常劳动与生活，宴飨、乐舞、狩猎、市集等等，有的描绘的则是骏马、龙、虎、鹿、飞禽等动物与神兽，从地上的农耕渔猎，到天上的天马行空，从现实生活，到历史故事，无所不包，宛如一部汉代“百科全书”。
因为砖块疏松，并不易精雕细刻，所以画像砖的画面往往疏朗简约，没有那么多的细节刻画，有的甚至进行了夸张变形。这些“画”表现在砖上，大多数是一些浅浮雕、阴刻线条和凸刻线条。然而简洁的造型并没有削弱其艺术表现力，反而集中的暗示、渲染出了一种情绪与气氛。汉画像砖里，很难看到完全静止或者构图均衡的作品。运动与韵律正是汉代艺术风格的真实写照。
壮丽的秦汉宫阙早已不知去向，但组成它们的青砖古瓦却常见诸文人桌案。古人早期制砚，多为陶砚，所以陶制的秦砖汉瓦也就自然而然地走进了注重文文脉延续的文人的视野。早在唐宋时期，就有文人雅士把古代砖瓦做成砚台，到了清代，砖瓦砚更成为一时风尚。
（摘编自《一砖一瓦亦风华》）
【小题1】下列关于“秦砖汉瓦”的解说，不正确的一项是

A．秦砖汉瓦泛指秦汉时期的青砖与古瓦。秦代制陶技艺高超，秦砖汉瓦多印有图案，或刻文字，再现了当时人们的生活场景与美好愿景。

B．秦瓦当上多印刻鹿、豹、鱼、鸟等动物纹，这反映出秦人的动物情结，而这种情结于秦人祖先的游牧狩猎活动。

C．汉代，在砖上印画、施彩已经成为一种艺术，这些砖，被称为“画像砖”。“画像”的内容从地上的农耕渔猎，到天上的天马行空，从现实生活，到历史故事，无所不包。

D．汉代“画像砖”达到了较高的艺术水准，画风疏朗简约，无论是静态的人物画像还是灵动的飞禽都具有很好的表现力。

【小题2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．瓦当图案的艺术发展到汉代抵达顶峰，当代出土的东汉文字瓦当，其篆法变化丰富，又浑然天成，当今的篆刻书法名家自愧不如。

B．秦代制陶技术高超，精美的陶瓦兼具建筑与装饰的双重作用，被广泛用于阿房宫的修建。

C．青龙、白虎、朱雀、玄武四神兽瓦当，构图饱满得当，造型夸张，气势磅礴，代表了汉代瓦当高超的艺术成就。

D．因“画像砖”的砖块疏松，不易精雕细刻，简洁的造型渲染出了一种情绪与气氛，很具有艺术表现力。

【小题3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．除了动物纹饰，云纹瓦当和文字瓦当也是图案瓦当的主流，它表达出了秦皇汉武等帝王渴望求仙升天、永享荣华的普遍愿望。

B．存留下来的大量金石文字是研究西汉历史文化的重要资料，又是研究篆刻、书法艺术的重要宝藏，文字瓦当也是很好的补充。

C．两汉时期在砖上印画，施彩发展成为一种艺术，“面像砖”不仅仅用作单纯的建筑材料，更多的是作为一种装饰，丰富的面像内容广泛地反映了当时的社会生活。

D．秦汉宫阙消失，秦砖汉瓦留存，常被文人雅士制成砚台，到唐宋时已经蔚然成风，文人雅士的书斋常见砖瓦砚身影。

阅读下文，完成下面小题。

①汉代艺术还不懂后代讲求的以虚当实、计白当黑之类的规律，它铺天盖地，满幅而来。画面塞得满满的，几乎不留空白。这也似乎“笨拙”。然而，它却给予人们以后代空灵□□的艺术所不能替代的丰满朴实的意境。相比于后代文人们喜爱的空灵的美，它更使人感到饱满和实在。与后代的巧、细、轻相比，它确乎显得分外的拙、粗、重。然而，它不华丽却单纯，它无细部而洗练。

②汉代艺术由于不以小水制作为自足目的，就反而显得开放而不封闭。它由于以简化的轮廓为形象，就使粗犷的气势不受束缚而更带有非写实的浪漫风味。但它又根本不同于后世文人浪漫艺术的“写意”。它是因为气势与古拙的结合，充满了整体性的运动、力量感而具有浪漫风貌的，并不同于后世艺术中个人情感的浪漫抒发。

（节选自李泽厚《美的历程》）

【小题1】为下列加点字选择正确的注音。
（1）笨拙
A.zhuō B.zhuó C.zuō D.zuó
（2）粗犷
A.kuàng B.guǎng C.kuáng D.guàng
【小题2】填入第①段“□□”处恰当的词语是

A．精致

B．精深

C．精准

D．精密

【小题3】分析第①段中“几乎”一词在表达上的作用。
【小题4】概括第②段的主要内容。

阅读下面的文字，完成下列小题。

谁的电话

何燕

老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出。

团圆之夜，主任看老葛一人在家，便请他到自己家喝酒。主任还说，他要好好向老葛学习怎样教育孩子。

老葛老来得女，为了女儿小若能考出好成绩，可谓劳心劳肺，烟不抽酒不喝，挣断脊梁筋大手大脚为小若买书，送学习班。用别人的话说，这些年，老葛为了孩子活得极其不男人。

小若的高分数给老葛长了不少脸，从玉城小学到玉城高中，多少次家长会，老葛都被请到主席台就坐。高考后，老葛还被请去演讲。

“老葛兄，在做父亲方面，我要向你学习。来，我敬你。”主任举起酒杯，老葛惶恐地站起来，主任“吱”的一声把酒喝了下去。老葛觉得主任喝得很有型，很有风范，很男人。搁以前，主任是不用正眼瞧自己的，更别提敬酒。老葛也想大男人—回，像主任一样“吱”的一声喝下去，可刚喝一半，就被呛住了，憋红着脸直直地僵着。等缓过了劲，老葛才喝下剩下的半杯酒。

“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年时间就完成了十二年的学习，现在进的还是名牌大学!”主任竖起大拇指，“连跳三级。”

“哪有？小学跳了两级，初中才跳了一级。”老葛打着酒嗝习惯性地回答。这话回答主任是头一回，可回答三亲六戚左邻右舍像背九九乘法口诀。小若成长的这些年，老葛跟他们也只有这几句话了。从孩子一驻扎在婆娘的肚子里，老葛就开始忙胎教，接下来忙这教忙那教，一忙就是十六年。

“爸爸，爸爸，你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。“老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿子今年连三本都考不上，现在还拒绝复习，跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。

老葛问：“谁的电话？毛毛吗？接吧!”

主任一接通就说：“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。”

“老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗？你尝尝跟家里的有啥区别。”

老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己，早一天给小若寄月饼就好了。

这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线：“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!”说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电话就为了祝我中秋节快乐!”

“小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成《爸爸去哪儿》……”

老葛的手机又响了起来，是短信!老葛看了一眼就删了，边删边说：“是婆娘的。不管她，来，咱俩继续喝，不醉不休!”

两个男人继续喝。

中间，老葛的手机又响了起来。老葛看了一眼，没接。

“谁的电话？小若吗？接吧!”主任说。老葛摇晃着接电话：“喂，喂，你说什么……我不是，你打错了!”说完，捣鼓了几下手机，又灌起酒来。

酒局残余，老葛喝得醉醺醺的，手机再次响了起来，主任嘟哝：“谁的电话呢？”拿起老葛的手机一看，来电显示：“讨债的，别接!”

老葛人虽醉，可脑里还记得小若刚才的电话和信息。小若第一次来电话，只说了一句：“喂，这个月打一千!”就挂了。

过后又发来一信息：“还是打一千一吧，我看中了一条裙子!”

看老葛不回信息，小若第二次来电话：“看到信息了吗？打一千一!”老葛气急地说：“打错了!”话还没说完，那头已是忙音。老葛一气之下，把小若的电话备注名改成：“讨债的，别接!”

老葛醉倒下去时，脑里回现出小若给自己长脸的高分试卷外，耳边也回荡着小若这些年简洁的话语：小学时“我得了第一”，初中时“我又得了第一，汇三百”，高中时“我还是第一，汇六百”，到现在的“打一千”。没有问候，也没容老葛说话。像刚才，老葛多想跟小若说说你妈病了，我在医院忙了两天……当然，也有老葛不想说的，那就是他把家里唯一的月饼快递了。

老葛也想跟主任说，在做父亲方面，他要向主任学习。

可醉了的老葛什么都没说出来。

（选自《小小说选刊》）

【小题1】下列对小说有关内容的理解和分析，正确的一项是

A．主任的儿子毛毛虽然成绩不够优秀，不懂事，实际上却是一个乐观向上、重亲情、有主见的青年。

B．小说构思精巧，描写了两个父亲中秋节喝酒的场景，通过人物对话和孩子们打来的电话，巧妙地将两个孩子进行了多角度的对比。

C．从主任两次想掐掉儿子来电的举动看，主任对儿子极为不满，儿子不听他的话复读，却读一个职业技术学校，他对儿子的前途深感绝望。

D．小说的结尾写老葛醉了，想和主任说说真心话，却什么都没说出来，因为他能理解主任，主任的孩子学习不好，也很烦恼。这样写，言简意丰，回味无穷。

【小题2】请结合小说的具体内容，简要分析“老葛”这个人物形象。
【小题3】有人说，小说的标题“谁的电话”应该改成“寄月饼”，你是否同意？请简要说明理由。