阅读下面这首宋词，完成l4~15题。

南歌子

吕本中^（注）

驿路侵斜月，溪桥度晓霜。短篱残菊一枝黄。正是乱山深处、过重阳。

旅枕元无梦，寒更每自长。只言江左好风光。不道中原归思、转凄凉。

（注）吕本中（1084-1145），寿州（今安徽寿县）人，此宋天亡后，吕本中和宋朝大批管员文人避乱南渡，羁旅途中恰逢重阳佳节，遂有此作。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．上阙首句写斜月映路，实际上已经暗含人的早行。前两句意境与温庭筠诗句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的意境接近。

B．三、四句运用联想，由旅途所见的短篱内一枝正在开放的菊花，词人欣喜地想起应该是饮酒赏菊的重阳佳节到了。

C．下阙两句回忆夜间旅宿情景，因旅途劳顿而一夜辗转无眠，因无梦倍感秋夜的漫长。“元”“每”二字透出凄凉。

D．词人结合特定的景物、时令、旅途状况，层层转进，如剥茧抽丝般地来抒发感情，这样抒情便显得很流畅自然。

【小题2】词的结尾写词人心绪“转凄凉”，请结合全词概括其原因。

阅读下面这首宋词,完成各题。
南柯子　丁酉清明
黄　昇
天上传新火,人间试衣。定巢新燕觅香泥。不为绣帘朱户说相思。
侧帽吹飞絮,凭栏送落晖。粉痕销淡锦书稀。怕见山南山北子规啼。
【小题1】有人说这首词除最后一句外均未直言情恨,却句句情满恨溢。你是否同意这一评价?请结合作品谈谈你的看法。
【小题2】词的最后一句作者写到了“怕”,词人为何“怕”?请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。
酹江月
秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵
胡世将
神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。
试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外③何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。
【注】①兴元，地名，南宋时为宋金对垒前线。作者曾任川陕宣抚使。②一范一韩人物：指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。③阃外，指统兵在外。
【小题1】下列对这首词的赏析，不正确的两项是

A．“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”与“但使龙城飞将在”的情感有异曲同工之妙，说明随着时间的推移，当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘。

B．“北望长安应不见，抛却关西半壁”写词人感慨当前缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。

C．“三秦”二句，宕开一笔，写历史汉初三杰的故事，借古言今，言外之意是指古有“三杰”收复失地，今天已永无收复失地的可能。

D．“试看百二山河，奈君门万里，六师不发”，诗人写出了朝廷的消极避战，没有尽力地保卫祖国的大好山河。

E. “栏杆拍遍，独对中天明月”二句，与辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”表达的情感极为相似。
【小题2】这首词表达了什么样的情感？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋词，完成后面题目。
江城子
卢祖皋
画楼帘幕卷新晴。掩银屏，晓寒轻。坠粉飘香，日日唤愁生。暗数十年湖上路，能几度，著娉婷^①？
年华空自感飘零。拥春酲②，对谁醒？天阔云闲，无处觅箫声。载酒买花年少事，浑不似，旧心情。
注：①娉婷：姿态美好貌。这里借指美人。②酲：读chéng，指酒醉后的病态。
【小题1】下列关于诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是(    )

A．首句一个“卷”字，富有浪漫色彩，“帘幕”把“新晴”“卷”进来，室内就是一片明朗的气氛了，烘托诗人的喜悦之情。

B．“掩银屏，晓寒轻”是平常的行动与感觉，这也是诗人在室内的感觉，窗帘卷起，感觉天气有些凉。

C．“坠粉飘香”两句由室内写到了室外，面对花落的景况，多情的词人产生了伤春迟暮之感。“愁”字，由景入情。

D．下阕开头“年华空自感飘零”一句，紧承上片的“愁”字来开拓更深的意境。一个“空”字，表达诗人孤独寂寞之情。

E. 全词委婉低徊，以景衬情，一个“愁”字贯串全篇，结尾有言已尽而意无穷的韵致，把读者带入这不尽惆怅的意境中。
【小题2】从全词来看，“愁”贯穿全词，请结合词作内容分析词人有哪些愁绪。

阅读下面这首诗, 完成下列小题。

襄城道中

金路铎①

禾黍低风汝水②长,迟迟驿骑困秋阳。

病躯官事交相碍,梦雨行云肯借凉?

尽说秋虫不伤稼,却愁苛政苦于蝗。

诗成应被西山②笑,已炙眉头尚否臧。

（注）①路铎,金朝诗人,此诗为诗人做监察御史期间出访民情后所作。②汝水:今河南北汝河,流经襄城。③西山:首阳山,此处代指隐居首阳山的伯夷、叔齐一类隐士。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是

A．诗歌首联写了庄稼由于久旱而长势不佳,而自己也因信使迟缓而被困于襄城道中。

B．“梦雨行云肯借凉”一句写出了百姓在久旱之后对雨水的殷切期盼。

C．颈联中化用了孔子的“苛政猛于虎也”的典故,指出苛政之害甚于蝗虫之害。

D．诗人自知诗文粗浅会遭隐士取笑,但仍希望通过自己的论说减轻百姓的负担。

E．本诗运用了记叙、描写、议论的表达方式,旨在反映民生疾苦。

【小题2】本诗塑造了一个什么样的主人公形象?请结合诗歌简要分析。