题库 高中语文

题干

阅读下面的这首宋诗,完成各题
秋思
陆游
半年闭户废登临,直自春残病至今。
帐外昏灯伴孤梦,檐前寒雨滴愁心。
中原形胜关河在,列圣①忧勤德泽深。
遥想遗民垂泣处,大梁②城阙又秋砧。
(注)①列圣:指历代帝王。②大梁:北宋都城开封的古称。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.首联上句写自己这半年“闭户废登临”,起笔沉郁,引发读者关注,次句点明原因是自己从晚春至今都抱病在身。
B.颔联描绘了一幅画面感很强的秋夜难眠图,用“昏灯伴”“寒雨滴”衬托出作者的孤独苦闷之状、忧缠愁结之深。
C.颈联写中原山河壮美地势险要,并进一步暗诉愿望,希望南宋朝廷像历代明君那样忧劳国事、恩泽天下、守住中原。
D.本诗景情交融,虚实结合,前半部分叙事写景,后半部分感事抒怀,描写与抒情紧密关联在一起,意味悠长。
【小题2】请简要概括这首诗的尾联所包含的情感。
上一题 下一题 0.99难度 诗歌鉴赏 更新时间:2019-01-17 10:54:57

答案(点此获取答案解析)

同类题2

阅读下面这首宋诗,完成下列小题。 
雪夜感旧①
陆游
江月亭前桦烛香②,龙门阁③上驮声长。
乱山古驿经三折④,小市孤城宿两当⑤。
晚岁犹思事鞍马,当时那信老耕桑。
绿沉金锁俱尘委,雪洒寒灯泪数行。
注①本诗作于1197年,陆游73岁,闲居江阴。②江月亭:在今四川广元。桦烛:用桦树皮作的烛。③龙门阁:在今广元市北。④三折:即三折铺,在夔州(今重庆市奉节县)至梁山(今属四川)道中。⑤两当:今甘肃两当县。
【小题1】【小题2】下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是
A.首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景,桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡,营造出悠远绵长的意境。
B.颔联中“经”“宿”两个动词,凝练地再现了诗人紧张奔波的岁月,刻画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。
C.前四句一句一个场景,以时空的变换串联起一幅幅画面,映现了诗人的生活情形,为下文抒情蓄势。
D.尾联写到绿沉枪和金锁子甲,意在比喻诗人的从军生涯,如今只能委身尘埃,诗人借此表达对朝廷不图北伐的不满。
E. 后四句与上文相对照,突出了诗人的心理活动与情感,特别是末句,写诗人灯下独坐,老泪纵横,既点诗题,又呼应首句。
【小题3】【小题4】有人认为“颈联中‘那信’二字尤佳”,请结合全诗对“那信”一词进行赏析。

同类题4

阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
八月二十二日嘉州大阅①
陆 游
陌上弓刀拥寓公②,水边旌旆卷秋风。
书生又试戎衣窄,山郡新添画角雄。
早事枢庭虚画策,晚游幕府愧无功③。
草间鼠辈何劳磔④,要挽天河洗洛嵩⑤。
【注】①本诗是陆游在嘉州(今乐山)主持了秋季军事检阅后所作;②寓公:这里指作者。③本联是指陆游早年在枢密院提出的抗金计划,未被采纳。后任安抚司参议官等幕府官职,无所作为。④磔(zhe):古代分裂肢体的酷刑,这里指剿杀。⑤洛嵩:洛水和嵩山,这里泛指中原故土。
【小题1】下列对这首诗歌的赏析,不恰当的两项是
A.“水边旌旆卷秋风”突显了阅兵场面的盛大威武,秋风猎猎,营造出了“沙场秋点兵”的悲壮氛围。
B.“书生又试戎衣窄”写书生出身的诗人被阅兵的气氛感染,穿上了紧身的军装,投入到阅兵活动中。
C.“山郡新添画角雄”大意是山城新添的号角,声音格外雄壮;一个“雄”字从听觉上衬托出了阅兵的宏大气势。
D.第三联由实及虚,诗人想到早年抗金良策被废弃、近年幕府生活功名未就的处境,心中不免涌上哀愁。
E. 诗歌前两联描写检阅场面,具体真实,诗人的情感由“嘉州大阅”展开,逐联高涨,结尾处达到了高潮。
【小题2】本诗尾联受到后世称道,请结合全诗,简要赏析。

同类题5

阅读下面这首宋诗,完成小题。
浣花女
陆 游
江头女儿双髻丫,常随阿母供桑麻。
当户夜织声咿哑,地炉豆秸煎土茶。
长成嫁与东西家,柴门相对不上车。
青裙竹笥何所嗟,插髻烨烨牵牛花。
城中妖姝脸如霞,争嫁官人慕高华。
青骊一出天之涯,年年伤春抱琵琶。
(1)关于这首诗歌,下列选项中,不正确的两项是(  )
A.这首诗歌通过农村少女与爱慕虚荣的城市女子的对比,歌咏了农家少女勤劳、愉快的生活。全诗着墨素淡,语言平浅,是一幅生动的农村风俗画。
B.诗歌的前四句是对浣花女子的侧面描写,表现浣花女小时在家的生活片段;“双髻丫”一句,写浣花女子质朴单纯,不事铅华,有一种真淳自然的风致。
C.夜阑人寂,浣花女子正对着窗门摆弄着织机;机旁不远处,豆秸燃烧,炉上的土茶散发出阵阵清香。这幅画面,突出形貌,静态展示出安然自得的欢乐。
D.“长成嫁与东西家,柴门相对不上车”,是说浣花女子与邻里男子成婚,彼此家门相对,不需要车马远道来迎接,就可以过家为妇,显示出爱情的真挚纯朴。
E.“城中妖姝脸如霞,争嫁官人慕高华”中,“争嫁”写世俗的追逐,寓示了追逐者轻薄浮艳的性情,语气中明显带有诗人的鄙薄之情,与浣花女形成对比。
(2)简要赏析本诗的主题与艺术手法。