阅读下面的文言文，完成下面小题。

张公讳方平，字安道。景德四年丁未生舟中，有盗蹑船后，旬浃未得发。是夕泊舟在野，盗乘便将逞。适太夫人欲就蓐，问乳医居，隔水，因移舟从之。有船后至，正泊其处，盗夜至，不知舟已易也。大噪攻劫后舟乃武人登岸与斗盗奔散有被执者自言其情方知误尔由此母子无恙。公髫龀英秀，神采莹彻，见者莫不慕悦之，皆谓仙骨道韵，非风尘中人也。明道二年，制举六科，因共称荐，举茂材异等科，召试秘阁，选预廷对。释褐，以秘书省校书郎知陈州，闻筑者讴声甚喧，问焉，曰：“民为灵应侯立庙。”公遣视之，男女奔走以输财力材甓，货食充积。公曰：“唐末巢寇乱陈，今郡城北遗迹在焉，其毒可知也。太守赵準守孤城，以罢兵无日不战，竟全此州，能捍大患而不庙食，灵应侯何者！”命撤灵应侯庙，籍其资用立赵太守祠堂，至今陈人皆奉飨。未几，徒知益州，未至境，传广南蛮贼侬智高寇蜀，州郡役民夫夜筑城，诸县弓手辄增三倍，团练晨夕训阅。城皆启闭不以时，嫁娶不复待年，窖藏诸物，讹言相惊，动危纷然。公径至府，视事，即日教所部诸所散遣弓手、役夫；告诸州县，禁止嫁娶不如礼者。值上元观灯，日夕设盛会，因大启城诸门，三夜不阖，民心乃定。徐究传言所来，乃有人欲军马集境上，获商贩之利，追其造谋者戮之。蜀土复安如初。明年冬，加龙图阁学士，迁给事中。张耆子得一守贝州，到任七日，吏卒王则、卜吉生变，拘得一。王师攻围六十日，城破，下得一御史台，法官当得一谋叛，仁宗以为得一庸懦，叛非本谋，为免缘坐，而犹没其第。公与张氏风马牛不相及，闻者就陋舍，无以处其族，因从容为言：“耆，真宗宠臣也。此第本恩赐，今得一免缘坐，而没其赐第，法不类。”仁宗谓然，以其第还之，迄今张氏子孙莫知者。年七十，请老。以宣徽南院使、检校太保、太傅、太子少师致仕。元祐六年，精神不动，寂然顺化，享年八十五。

（节选自王巩《乐全先生张公行状》）

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．大噪攻劫/后舟乃武人/登岸与斗盗/奔散有被执者/自言其情/方知误尔/由此母子无恙

B．大噪攻劫后/舟乃武人/登岸与斗/盗奔散/有被执者自言/其情方知误尔/由此母子无恙

C．大噪攻劫/后舟乃武人/登岸与斗/盗奔散/有被执者/自言其情/方知误尔/由此母子无恙

D．大噪攻劫后/舟乃武人/登岸与斗盗/奔散有被执者自言/其情方知误尔/由此母子无恙

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．旬浃，般十二日为一旬，旬浃指满十二天。

B．释褐，褐指粗布衣服，释褐意为脱去平民衣，始任官职。

C．视事，指官吏到任办理公务，常与下车连用。

D．缘坐，即连坐，一人犯罪而株连其亲属的制度。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．张方平出生不凡，天赋异禀。他出生时遭遇盗贼却绝处逢生，年少时，聪慧异常，参加科举，成绩优异，并选中廷试。

B．张方平破除迷信，善于教化。在陈州拆除了灵应侯神庙，改作大败黄巢的唐朝太守赵準的祠堂，供当地人们祭祀。

C．张方平头脑冷静，善用谋略。有人煽动说侬智高将要入侵，益州大乱，他识破奸计，不为所惑，采取系列措施，最终安定了人心。

D．张方平宅心仁厚，暗助他人。好友张耆因儿子犯罪被没收府第，一家陷入困境，张方平替他向皇帝讨回，却没告诉他。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）太守赵準守孤城，以罢兵无日不战，竟全此州，能捍大患而不庙食，灵应侯何者！
（2）徐究传言所来，乃有人欲军马集境上，获商贩之利，追其造谋者戮之。

（题文）阅读下面这首词，完成后面各题。
临江仙•登凌歊台感怀
（宋）李之仪
偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。
已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应台下草，不解忆王孙。
（注释）①李之仪（1038～1117）北宋词人。宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州（今安徽当涂），本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②“却应”即“岂应”，相当于现代汉语“难道是……么”。
【小题1】（小题1）下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ）

A．起句照应诗题，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。

B．“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。

C．飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。

D．“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。

E. 此词是咏怀词。上片写景，下片抒情；但写景也是为了抒情。词人借登凌歊台抒发了内心的感慨。
【小题2】（小题2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
官舍竹^①
王禹偁
谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移^②去，犹得今冬雪里看!
（注）①此诗为作者受小人毁谤、被贬为商州团练副使时所作。②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。
第三联中哪两个字用得生动传神?请作简要赏析。

阅读下面的文言文，完成各题。

义田记

范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。

方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食人一升，岁衣人一缣，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉；仕而居官者罢其给。此其大较也。

初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。

昔晏平仲敝车羸马，桓子曰：“是隐君之赐也。”晏子曰：“自臣之贵，父之族，无不乘车者；母之族，无不足于衣食者；妻之族，无冻馁者；齐国之士，待臣而举火者，三百余人。以此而为隐君之赐乎？彰君之赐乎？”于是齐侯以晏子之觞而觞桓子。予尝爱晏子好仁，齐侯知贤，而桓子服义也。又爱晏子之仁有等级，而言有次也；先父族，次母族，次妻族，而后及其疏远之贤。孟子曰：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”晏子为近之。观文正之义，贤于平仲，其规模远举，又疑过之。

呜呼！世之都三公位，享万锺禄，其邸第之雄，车舆之饰，声色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其门而入者，岂少也哉！况于施贤乎！其下为卿，为大夫，为士，廪稍之充，奉养之厚，止乎一己而已；而族之人操瓢囊为沟中瘠者，又岂少哉？况于他人乎！是皆公之罪人也。

公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗于世云。

【小题1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A．嫁娶凶葬，皆有赡 赡：资助

B．屏而家居俟代者与焉    俟：等待

C．此其大较也   较：情况

D．于是齐侯以晏子之觞而觞桓子    觞：劝酒

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．缣是双经双纬的粗厚织物之古称，也可以指双丝的细绢。古时多用作赏赠酬谢之物，亦用作货币或纸张。

B．三公是中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称，在明清时期，三公逐渐成为虚衔，为勋戚文武大臣加官、赠官。

C．卿是古时高级长官或爵位的称谓。汉以前有六卿，汉设九卿，北魏在正卿下还有少卿。以后历代相沿，清末始废。

D．廪稍指公家按时供给的粮食。廪指米仓，可指储藏的米。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”中的“廪”即指仓中之米。

【小题3】下列对原文有关内容的理解，正确的一项是

A．义田对族人的日食岁衣、婚丧嫁娶、家居或居官都有分门别类的养济之法，体现出范文正公设置义田悉心尽力，慎重其事。

B．范文正公对设置义田早有此志，于是入朝为官之日起就开始施行，他去世后，子孙们能够承其志把义田办下去，仁义之行得到发扬光大。

C．文章第五段写大小官吏多得厚禄，却供一人享受，不施予同族和族外人，反衬出范文正公自奉简朴以供养他人的高义。

D．范文正公俸禄丰厚却不以之自奉，反而以禄赐之入置义田千亩养济群族，实践了他“不以物喜，不以己悲”的主张。

【小题4】把文言文句子翻译成现代汉语
族之人操瓢囊为沟中瘠者，又岂少哉？况于他人乎！是皆公之罪人也。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
渭上秋夕闲望^①
潘 阆
秋色满秦川，登临渭水边。
残阳初过雨，何地不鸣蝉。
极浦涵明月，孤帆没远烟。
渔人空老尽，谁似太公^②贤？
（注）①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。
【小题1】下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，正确的两项是（  ）（  ）

A．诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安，“秋夕”点明具体的时令和时间，“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌的情感基调。

B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。

C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。

D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。

E. 该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。
【小题2】本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。