阅读下面的文言文，完成小题。
方山子传
苏轼
方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解1为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠2之遗像乎？”因谓之方山子。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
余既耸然异之。独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？
然方山子世有勋阀，当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？
余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之与！
（选自《苏轼文集》卷十三）
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．闾里之合资皆宗之 宗：敬仰

B．方山子亦矍然问余所以至此者   矍然：惊讶相视的样子

C．余既耸然异之 异：对……感到奇怪

D．见方山子从两骑 从：跟随

【小题2】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．作者在开往先用“闻之于他人”的方法，将其真事隐去，寥寥几笔写出了方山子成长的三个阶段。

B．作者以设置悬念的方法，写方山子遇到作者，感到非常吃惊，在听闻了作者的遭遇以后，表示了同情和安慰。

C．作者通过“怒马独出，一发得之”这一细节描写，刻画出了方山子的卓然不群、侠气弥胸的形象。

D．苏轼给方山子立传的目的是借他人之酒杯浇自己心中的块垒，本文是作者在黄州心态的一种形象的折射。

【小题3】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
（2）余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之与！
【小题4】作者邂逅方山子之后“耸然异之”，请概括方山子有哪些异人之处。

阅读下面文字，完成下列小题。
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
【小题1】下列句子中加点的词语解释有误的一项是

A．余自齐安舟行适临汝 适 ：到……去

B．硿硿焉  焉：相当于“然”，形容词词尾

C．至莫夜月明 莫：通“暮”

D．汝识之乎 识：认识

【小题2】下面句子中的“而”字与“涵淡澎湃而为此也”的“而”字，用法完全相同的一项是

A．徐而察之

B．余方心动欲还，而大声发于水上

C．积善成德，而神明自得，圣心备焉

D．而五人生于编伍之间

【小题3】下列各句中加点的词，与“古之人不余欺也”的句式不相同的一项是

A．何以知之

B．大王来何操

C．不吾知也

D．至激于义理者不然

【小题4】下列对文段的理解，不正确的一项是

A．本段文字记叙作者实地考察的经过，指出石钟山得名的原因。

B．“余固笑而不信也”与“因笑谓迈曰”中的有着本质的区别，前者是讥笑，后者是微笑。

C．对寺僧的做法作者表示不相信，晚上自己亲自去实地考察了石钟山。

D．通过与苏迈的谈话，说出了石钟山得名的缘由，即与寺僧的解释完全相同。

下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

A．开篇即景抒情，从东流的江水入手，用“浪淘尽”把永不止息的江水与历史上的英雄人物联系起来，为全词设置了一个广阔的时空背景。

B．“穿”“拍”“卷”等动词的使用侧面展示了赤壁壮观的景物特点，为下阕追怀赤壁之战中的英雄人物——周瑜渲染了气氛。

C．“小乔初嫁了”一句以美人衬英雄，显示出周瑜的年轻有为，春风得意，与上文中的“风流人物”“豪杰”相照应。

D．作者借“多情”一句既抒发了对英雄建功立业的仰慕之情，也有感伤自己年华虚掷，未能一展抱负的意味。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

满庭芳（注）

苏　轼

蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。

思量，能几许？忧愁风雨，一半相妨，又何须抵死，说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲满庭芳。

（注）这首词大致创作于词人被贬黄州之后。
【小题1】下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A．本词以议论为主，夹以抒情。援情入理，情理互喻，既朴实又形象生动。

B．上阕运用典故发端，不仅是对世俗观念的奚落，也是对尘俗人生的否定。

C．下阕以高歌结尾，情绪豁达开朗，充满了飘逸旷达超凡脱俗的闲适之情。

D．全词语言意显词浅，带有口语化的痕迹，似乎毫不经意，然又颇具匠心。

【小题2】本词上阕蕴含作者多种情感，请结合词句简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

浣溪沙①

苏轼

软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身?

日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。

（注）①此词作于苏轼因与王安石政见不合，自请外放，任徐州知州时。②耦耕：指两人各持一耜（古时农具），并肩而耕。③使君，指作者自己。
【小题1】下列对本词内容的理解和赏析，不正确的两项是（   ）

A．“光似泼”用实笔，“气如熏”用虚笔。虚实相间，有色有香，并生妙趣。

B．“耦耕”，指二人并耜而耕，典出《论语 微子》“长沮、桀溺耦而耕”，表现出苏轼政治上不得意。

C．“光似泼”“气如薰”运用了夸张兼通感的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象。

D．“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句形成强烈的对比，反衬田野环境的恶化。

E．结句画龙点睛，它既道出了作者“收拾耦耕身”的思想本源，又将作者对农村田园生活的热爱之情更近一步深化。

【小题2】这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。