阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

白帝注

杜甫

白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。

高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。

戎马不如归马^①逸，千家今有百家存。

哀哀寡妇诛求^②尽，恸哭^③秋原何处村？

注此诗写于安史之乱后诗人寓居夔州期间，这期间诗人还创作了《秋兴八首》《登高》等作品。白帝：即白帝城。①归马：从事耕种的马。②诛求：强制征收、剥夺。③恸哭：失声痛哭。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．首联照应题目，写白帝城云雨翻腾的景象：云气从城门涌出，大雨倾盆而下。

B．颔联对句工巧，写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛，读来有身临其境之感。

C．诗歌前两联以风雨起兴，为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌做铺垫。

D．尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象，控诉黑暗的社会现实。

E．全诗意象密集，语言含蓄蕴藉，以暴风骤雨喻动荡时局，更给人惊心动魄之感。

【小题2】诗歌的第三联表达了怎样的思想感情？运用什么手法表达的？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
西阁夜
杜甫
恍惚寒山暮，逶迤白雾昏。
山虚风落石，楼静月侵门。
击柝可怜子，无衣何处村。
时危关百虑，盗贼尔犹存。
（注）766年，诗人移居菱州，初寓山中客堂，秋后，离西阁。诗写于移居西阁时。击柝，敲梆子巡夜。《易》：“重门击柝，以待暴客。”《诗·秦风·无衣》：“岂曰无衣?与子同袍。”
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．首联描绘江上初夜景色，颔联描绘山上夜中见闻，动静结合，景色相映成趣。

B．前两联“暮”“昏”着眼时间，“风”“月”着眼景物，内容富有层次感。

C．诗歌善用修辞，如“白雾昏”“风落石”采用了比拟手法，使景物描写形象生动。

D．诗歌尾联直抒胸臆，安史之乱虽已结束，诗人却关注纷乱时局，担心百姓。

E. 诗歌前四句写西阁夜景，景致清新雅致；后四句感时伤怀，虑时危，忧盗贼。
【小题2】颔联和颈联在抒情手法上有何不同？请结合诗歌内容简要说明。

岁暮  杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊。
【小题1】下面各项对诗句理解有错的一项（  ）

A．首联交待诗人客居他乡，听到了外族入侵的消息。首联看似平淡的叙述语气中，却包含了诗人沉重的心境！

B．颔联战争的烽烟笼罩了雪岭，鼓角声声也震动了江城，一个“犯”字，一个“动”，写出了诗人听到外敌入侵后内心受到的强烈冲击，把诗人心系国家百姓的那份真挚情感含蕴其中。

C．颈联先写“天地日流血”，天地间日日有人在流血，战争带来的血腥，是多么惨不忍睹啊！

D．尾联先来一个设问：“济时敢爱死？”一个真正心系国家的人，是不会顾及个人生死荣辱的，为了拯救国家民族、天下苍生，只会奋不顾身，投身于保家卫国的血雨腥风之中。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
月夜
杜甫①
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌②，双照泪痕干!
［注释］①天宝十五年（756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到部州（今陕西富县），寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏）。杜甫便于八月间离家北上延州（今延安），企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安。诗人望月思家，写下了这首千古传诵的名作。②虚幌：薄而透明的帷帐。
【小题1】有人说“遥怜小儿女，未解忆长安”两句读来最为心酸，为什么？
【小题2】人们称王维《九月九日忆山东兄弟》诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 运用“曲笔”手法中的“他面描写手法（对写法）”，体现古诗创作的独特艺术魅力，同样，杜甫的《月夜》也如此，请结合诗句欣赏。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

暮 归

杜甫

霜黄碧梧白鹤栖，城上击柝复乌啼。

客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。

南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鼙。

年过半百不称意，明日看云还杖藜。

【小题1】下列对这首诗的理解，不正确的两项是

A．首联写暮归时的所见所闻。白鹤都栖止在梧桐上，城头传来打更击柝的声音，还伴有乌鸦的啼声，营造出凄凉的氛围。

B．颔联中，诗人看见月光下匆匆赶路的游子，想像远方的亲人也应该在这月下冷风中捣洗白练，虚实结合，让人倍感凄楚。

C．颈联写出了诗人内心的纠结。欲往南去，没有方便的水路交通条件，意欲北归，北方正战事频仍，无论南渡还是北归，都难以成行。

D．这首诗情景交融，诗人笔下的“秋霜”“栖鹤”“乌啼”“皎皎月”“凄凄风”等月夜景象，无不蕴含着诗人的内心情感。

E．这首诗一改作者往日沉郁顿挫的风格，语言朴素自然，明白晓畅，有着一股亲切感人的力量，流露的是一种哀而不伤的情绪。

【小题2】诗歌结尾句“明日看云还杖藜”的举动背后蕴藏着诗人怎样复杂的思想感情？请结合全诗概括分析。