阅读下面的文言文，完成下面小题。《荔枝图》序白居易荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡_刷题宝

题干

阅读下面的文言文，完成下面小题。

《荔枝图》序

白居易

荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。

【小题1】作者白居易，号________________。
【小题2】本文的写作目的是___________________。
【小题3】对本文理解不恰当的一项是（）

A．文中把树形比作车子的帷幕与篷子，使人想见荔枝树的绿荫蔽日的圆圆树冠。

B．用桂树叶比荔枝树叶，使人想见其形状、质地、色泽。

C．果实用朱砂作比，使人想见其颜色的红颜

D．花朵用葡萄作比，使人想见其花团相聚成串的形状。

【小题4】简析本文的说明顺序。

上一题下一题 0.99难度文言文阅读更新时间:2019-11-01 02:43:55

答案(点此获取答案解析）

同类题1

找出其它段落中写景的句子并谈谈作用。

同类题2

阅读下面两首诗，完成下列小题。

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

喜见外弟又言别

李益

十年离乱后，长大一相逢。

问姓惊初见，称名忆旧容。

别来沧海事，语罢暮天钟。

明日巴陵道，秋山又几重。

【小题1】下列对两首诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是（）（）

A．白诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。

B．李诗的尾联写第二天又眼睁睁地看着表弟启程远去，在深秋的重山间的巴陵道上奔波。

C．两诗主题虽同为伤离别，但语言特色不同，白诗语言朴素清淡，李诗语言浑厚豪迈。

D．《南浦别》中“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

E．李诗的颈联避实就虚，择取了叙旧时间很长这个侧面，表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。

【小题2】两首诗都抒发了离别之情，请结合原诗分析两首诗主要表现手法的异同。

同类题3

阅读下面两首唐诗，完成下列小题。
采莲曲
王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见。闻歌始觉有人来。
采莲曲
白居易
菱叶萦波^①荷飐风^②，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头^③落水中。
【注】①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。
【小题1】下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是

A．王诗开头两句巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的整体，显得生动喜人。

B．白诗前两句写菱叶，荷叶，荷花在风中婀娜舞动，小船从荷花深处悠然划出，画面充满了动感。

C．王诗第三句，写伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花莫辨的感觉，一种变幻莫测的惊奇和怅惘。

D．白诗末尾一句，进一步暗示少女看见自己的情郎时“欲语”的激动神态，描写细致，生动逼真。

E. 两首诗都传达出了作者的欢悦、惊喜之情。两首诗都静中有动，动静结合，都运用了比喻手法。
【小题2】请简要分析两首诗中采莲女形象的不同点。

同类题4

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
秋雨夜眠
白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
（1）简要说说“晓晴寒未起”中的“寒”在表情达意方面的作用。
（2）诗中刻画了一个怎样的老翁形象？（用诗中一词回答）试联系全诗谈谈作者是怎样体现老翁这一特点的。

同类题5

诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，
意在强调的是(4分)
( )

A．拘于礼法，男女有别，不能见男人	B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人
C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人	D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人

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