阅读下面这首唐诗，完成各题

还陕述怀^①

李世民

慨然抚长剑，济世岂邀名。

星旂^②纷电举，日羽肃天行。

遍野屯万骑，临原驻五营。

登山麾武节，背水纵神兵。

在昔戎戈动，今来宇宙平。

注①这首五言短排是唐朝创建初期，李世民率师平定关东割据势力后，回师关中时所作。②旂(qi)：古代的一种旗帜.

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(   )

A．开头写诗人手抚腰间长剑不禁慨然长叹，直抒胸臆，有力地表明自己出兵平乱的原因。

B．中间六句分别描述行军、驻营、出击三个场面，恢宏大气，令人震撼，是全诗的核心部分。

C．最后两句诗人回忆过去“戎戈动”，而今“宇宙平”，与首联呼应，语气显得刚毅果绝。

D．此诗在艺术表现上，将议论、叙事、抒情巧妙熔为一炉；全诗构思精缜，且语言优美。

【小题2】本诗抒发了诗人怎样的情感?请结合文本分析。

阅读这两首《白牡丹》，按要求回答问题。
白牡丹
裴潾(唐)
长安年少惜春残，争賞总思紫牡丹。
別有玉盘乘露冷，无人起就月中看。
白牡丹
欧阳修(宋)
蟾精雪魄孕云荄，春入香腴一夜开。
宿露枝头藏玉块，晴风庭面揭银杯。
（1）对第一首《白牡丹》的分析和理解，不正确的一项是

A．“春残”，即残春，也叫暮春，应该是每年春天的最后一个月，这和王羲之兰亭集会的时间大致是一样的。

B．“惜”是“舍不得错过”之意，和《过泰论》中“不爱珍器重宝肥饶之地”的“爱”字不是一个意思。

C．一个“争”字，将世家子弟争先恐后去慈恩寺观赏紫牡丹借以互相攀比的心态刻画得惟妙惟肖。

D．“玉盘”是月亮的别称，中国古典文学中月亮的别称还有很多，例如：月轮、玉户、婵娟、玉桂等等。

（2）欧阳修是如何描绘白牡丹的，请结合诗句简要分析。
（3）同样是写自牡丹，两首诗表达的思想感情有何不同？

阅读下面这首唐诗，完成小题

寻隐者韦九山人于东溪草堂

朱湾

寻得仙源访隐沦^①，渐来深处渐无尘。

初行竹里唯通马，直到花间始见人。

四面云山谁作主，数家烟火自为邻。

路傍樵客何须问，朝市如今不是秦^②。

（注释）①隐沦：泛指神仙。②如今不是秦：语出晋陶渊明《桃花源记》“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”
【小题1】下列对于诗歌的分析，不正确的一项是（   ）

A．首联紧承题意，点明入山寻访隐者。“隐沦”指代韦九山人，把隐者隐居的东溪形容为仙源，流露出他对韦九山人的崇敬之情。

B．颔联照应了上联中的“仙源”一词。“唯”、“始”两个副词，既表明了诗人一路前行的状态，更形象地传达出他山行之中的心情变化。

C．颈联巧用设问，一问一答，紧密呼应。描写了一个远离尘俗的美好境地，“人”的出现给山色增添了几分盎然的生气，作者内心充满愉悦。

D．尾联以议论作结，“朝市”泛指尘世，韦九山人为了逃避世俗烦恼以及无法人世的困惑，隐逸山林，实为避祸之举。

【小题2】这首诗是如何运用借景抒情的手法来表现作者的思想情感的？请结合全诗具体分析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。
吴中书事
杨乘^①
十万人家天堑东，管弦台榭满春风。
名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。
香径^②自生兰叶小，响廊^⑧深映月华空。
尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。
注①杨乘，晚唐诗人。同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年(847年)登进士第，官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁小溪，吴王种香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。
【小题1】下列对本诗的理解及分析，不正确的一项是（   ）

A．首联以“十万人家”写出当年吴国的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。

B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。

C．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。

D．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉语言含蓄；颔颈两联对仗工整，韵律和谐。

【小题2】这首诗表现了诗人的哪些“愁”?是如何表现的?请结合全诗简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【小题1】对这首诗语句的理解赏析，不恰当的两项是

A．题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指停宿在北固山下的旅馆之内。

B．首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。

C．颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。

D．颈联透露出诗人是于岁暮腊残连夜行舟的。此联描绘了江上行舟即将天亮的情景。

E. 尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，表达诗人内心的无比喜悦之情。
【小题2】品读全诗，发挥想象和联想，描绘第二联所展现的画面。