阅读下文，完成第下面小题。

户部郎中张滂之子，日仲殷，于南山内读书，遂结时流子弟三四人，仲殷性亦聪利，但不攻文学，好习弓马，时与同侣挟弹，游步林薮，去所止数里，见一老人持弓，遂一鹿绕林，一矢中之，洞胸而倒，仲殷惊赏，老人日：“君能此乎？”仲殷曰“固所好也，”老人曰：“获此一鹿，吾无所用，奉赠君，以充—饭之费．”仲殷等教谢之．老人日：  “明日能来看射否？”明日至，亦见老人逐鹿，复射之，与前无异，复又与仲殷．仲殷益异之，如是三度，仲殷乃拜乞射法．老人日：  “观子似可教也．明日复期于此，不用令他人知也．”

仲殷乃明日复至甚所老人还至遂引仲殷西行四五里入一谷口路渐低下如入洞中草树有异人间，仲殷弥敬之．约行三十余里，至一大庄，如卿相之别业焉．止仲殷子中门外厅中，老人整服而入，有修谒之状．出日：“姨知君来此，明日往相见．”仲殷敬诺而宿于厅．至明日，敕奴仆与仲殷备汤沐，更易新衣．老人具馔于中堂，延伸殷入拜母，仲殷拜堂下，母不为起，亦无辞让．老人又延升堂就坐，视其状貌，不多类人，或似过老变易，又如猿猿猩之状。其所食品物甚多，仲殷食次，亦不见其母动匕箸，倏忽而毕。

既而食物皆尽，老人复引仲殷出，于厅前树下，施床而坐．老人即命弓矢，仰卧，指一树枝日： “十箭取此-尺．一遂发矢十只，射落碎枝十段，接成一尺．谓仲殷日：“此定如何？”仲殷拜于床下日：“敬服！一又命墙头上立十针焉．去三十步，乃按次射之，发无不中者也．遂教仲殷屈伸距跗之势．但约臂腕骨，臂腕骨相拄而弓已满．故无强弱，皆不费力也．数日，仲殷已得其妙。老人抚之，谓仲殷日：“止于此矣！勉驰此名，左右且教取五千人，以救乱世也，”遂却引归至故处．而仲殷艺日新，果有善射之名，受其教者，虽童子女人，即可与谈武矣．后父卒，除服，偶游于东平军，乃教得数千人而卒。

其老人盖山神也．善射者必趣度通臂，故母类于猿焉．

（节选自皇甫氏《原化记》）

【小题1】对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是 （ ）

A．明日复期于此   期：约会

B．促殷弥敬之 弥：更加

C．延伸殷入拜母   延：邀请

D．施床而坐 施：给予

【小题2】以下六句话，分别编为四组，全都表现老人神异的一组是 （ ）
①获此一鹿，吾无所用    ②老人整服而入，有修谒之状    ③不用令他人知也
④视其状貌，不多类人    ⑤遂教仲殷屈伸距跗之势 ⑥射落碎枝十段，接成一尺

A．①②④

B．③④⑥

C．③⑤⑥

D．①②⑤

【小题3】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 （ ）

A．张仲殷读书南山之内，虽然心性聪颖，但不喜读书，而喜练习弓马，有一定的武功，为后来成为老人的箭术传人打下了基础。

B．老人见到张仲殷喜欢武功，便有意展示高超的射箭技艺，引起他的兴趣，让他主动拜师，最终将技艺传授给他。

C．老人射箭技艺高超，是经过艰苦练习而来，这艰苦的练习导致其形貌改变，与常人不同，长相近似猿猴。

D．张伸殷勤奋练习，终以善射名于当时，并悉心教授他人射箭技艺，最后没有辜负老人“以救乱世”的期望。

【小题4】用斜线（／）给第三大题文言文阅读材料中划波浪线的句子断句。
仲 殷 乃 明 日 复 至 其 所 老 人 还 至 遂 引 仲 殷 西 行 四 五 里 入 一 谷 口路 渐 低下 如 入 洞 中 草 树 有 异 人 间．
【小题5】把划横线的句子翻译成现代汉语。
①其所食品物甚多，仲殷食次，亦不见其母动匕箸，倏忽而毕。
②后父卒，除服，偶游于东平军，乃教得数千人而卒。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

感遇（其三十五）^①

陈子昂

本为贵公子^②，平生实爱才。

感时思报国，拔剑起蒿莱。

西驰丁零塞，北上单于台。

登山见千里，怀古心悠哉。

谁言未忘祸，磨灭成尘埃。

（注）①本诗作于诗人跟随乔知之西北远征叛乱的突厥同罗、仆固各部时。②贵公子： 据《旧唐书》载“其家世富豪，子昂独苦节读书”，此处指诗人自己。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．一、二句诗人自述出身、志向，坦率真切，为下文的叙事和抒情做了铺垫。

B．“西”与“北”，方位相对，点明诗人为报国而奔走于征程辽远的边塞。

C．结尾两句写虽边祸已除，旧事成尘，但统治者仍需总结沉痛的历史教训。

D．整首诗紧扣时事，直抒胸臆，叙述自己从军的所见所感，基调雄浑苍凉。

【小题2】杜甫评价陈子昂的感遇诗“千古立忠义”，请结合本诗内容加以分析。

阅读下面两首唐诗，回答问题。

洗竹

王贞白①

道院竹繁教略洗②，鸣琴酌酒看扶疏。

不图结实来双凤，且要长竿钓巨鱼。

锦箨裁冠添散逸，玉芽修馔称清虚

有时记得三天事，自向琅开③节下书。

竹

罗隐

篱外清阴接药阑④，晓风交戛⑥碧琅玕。

子猷⑥死后知音少，粉节霜筠谩岁寒。

注①王贞白（公元875年一一公元958年）：字有道，号灵溪，信州永丰（今江西省上饶市广丰区）人。唐末五代十国著名诗人。②略洗：稍加砍除丛竹的繁枝。③琅玕：翠竹的美称。下文“箱筠”义同。④药阑：即药栏，庭园中芍药花的围栏，亦泛指一般花栏。⑤交戛：交错缠结。⑥王徽之（公元38年——公元386年），字子猷，东晋名士、书法家，书圣王羲之第五子。生性高傲，放诞不羁，时常东游西逛，后来索性辞官，住在山阴。
【小题1】两诗中“竹”的意象都有哪些作用？请简要概括。
【小题2】同为咏竹诗，两人所表达的情感态度有何不同？请简要分析。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

送魏大①从军

（唐）陈子昂

匈奴犹未灭，魏绛复从戎②。

怅别三河道，言追六郡雄③。

雁山横代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留汉将功④。

（注释）①魏大：姓魏，在兄弟中排行第一，故称。是诗人的朋友。②匈奴犹未灭：借用汉代威震敌胆的骠骑将军霍去病匈奴未灭，无以家为的典故。魏绛：春秋时期曾以和戎政策消除了晋国边患。③三河：此处概指在都城长安送客的地方。六郡雄：原指上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵冲国。④勿使两句：运用典故。东汉时的车骑将军窦宪，曾以卓越的战功大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山（今蒙古人民共和国境内的杭爱山），刻石记功而还。
【小题1】下列对诗歌赏析不正确的一项是

A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。

B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。

C．颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。

D．尾联运用的典故，激励友人希望他扬名塞外，在语意上，又和开头二句遥相呼应，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。

【小题2】简述本诗与一般送别诗抒发的情感有什么不同。

阅读下面一首唐诗，回答问题。
三堂东湖作
韦庄
满塘秋水碧泓澄，十亩菱花晚镜清。
景动新桥横蝃^①，岸铺芳草睡^②。
蟾投夜魄当湖落，岳倒秋莲入浪生。
何处最添诗客兴？黄昏烟雨乱蛙声。
（注）①蝃：彩虹。②：池鹭。
请简要赏析这首诗的语言特色。