阅读下面的文言文，完成下列小题。
杨尚希，弘农人也。父承宾，商、直、淅三州刺史。尚希龆龀而孤。年十一，辞母请受业长安。涿郡卢辩见而异之，令入太学，专精不倦，同辈皆共推伏。周太祖尝亲临释奠，尚希时年十八，令讲《孝经》，词旨可观。太祖奇之，赐姓普六茹氏，擢为国子博士。仕明、武世，历太学博士、太子宫尹、计部中大夫。宣帝时，令尚希抚慰山东、河北，至相州而帝 崩，与相州总管尉迥发丧于馆。尚希出谓左右曰：“蜀公哭不哀而视不安，将有他计。吾不 去，将及于难。”遂夜中从捷径而遁。迟明，迥方觉，分数十骑自驿路追之，不及，遂归京 师。高祖以尚希宗室之望，又背迥而至，待之甚厚。及迥屯兵武陟，遣尚希督宗室兵三千人 镇潼关。寻授司会中大夫。
高祖受禅，拜度支尚书，进爵为公。尚希时见天下州郡过多，上表曰：“自秦并天下，罢侯置守，汉、魏及晋，邦邑屡改。窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并置，或 户不满千，二郡分领。具僚以众资费日多吏卒人倍租调岁减清干良才百分无一动须数万如何 可觅所谓民少官多十羊九牧琴有更张之义瑟无胶柱之理。今存要去闲，并小为大，国家则不 亏粟帛，选举则易得贤才，敢陈管见，伏听裁处。”帝览而嘉之，于是遂罢天下诸郡。
尚希性弘厚，兼以学业自通，甚有雅望，为朝廷所重。上时每旦临朝，日侧不倦，尚希 谏曰：“周文王以忧勤损寿，武王以安乐延年。愿陛下举大纲，责成宰辅，繁碎之务，非人 主所宜亲也。”上欢然曰：“公爱我者。”尚希素有足疾，上谓之曰：“蒲州出美酒，足堪养病， 屈公卧治之。”于是出拜蒲州刺史，仍领本州宗团骠骑。尚希在州，甚有惠政，复引瀵水， 立堤防，开稻田数千顷，民赖其利。开皇十年卒官，时年五十七。
（节选自《隋书•卷四十六》）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．具僚以众资/费日多吏卒/人倍租调/岁减清干/良才百分无一/动须数万/如何可觅/所谓民少 官多/十羊九牧/琴有更张之义/瑟无胶柱之理

B．具僚以众/资费日多/吏卒人倍/租调岁减/清干良才/百分无一动/须数万/如何可/觅所谓民少 官多/十羊九牧/琴有更张之义/瑟无胶柱之理

C．具僚以众资/费日多吏卒/人倍租调/岁减清干/良才百分无一/动须数万/如何可觅/所谓民少/ 官多十羊九牧/琴有更张之义/瑟无胶柱之理

D．具僚以众/资费日多/吏卒人倍/租调岁减/清干良才/百分无一/动须数万/如何可觅/所谓民少 官多/十羊九牧/琴有更张之义/瑟无胶柱之理

【小题2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A．“龆龀”亦作“龆齓”，意为垂髫换齿之时，借指童年。古代多以不同年龄的生理特征而代称年龄，比如垂髫、黄发等。

B．“释奠”是古代在学校奠祭先圣先师的一种典礼。“释奠”属于荀子“天地”“先祖”“君 师”“三礼”中的“君师”之礼。

C．“国子博士”即国子监的博士，是古代最高学府里的最高学位。六国时就有博士，秦因之。 唐有太学博士、算学博士等。

D．“度支尚书”是官名，三国魏文帝设置，即掌管贡赋和税租的首脑。“度支”，即量入为出 之意，到唐代，改称户部。

【小题3】下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是

A．杨尚希很小时就死了父亲，十一岁就告别母亲外出求学；他刻苦学习，学问优异，受到皇 上的高度重视。

B．杨尚希不仅学问好，而且也有相当的政治敏感，并决策果断，避免了一场人生灾难，还进 一步受到皇上的信任。

C．杨尚希洞察时弊，积极进言献策，皇上不仅嘉奖他，还采纳了他的政治建议，撤消了天下 的所有郡县。

D．杨尚希不仅在政治上为皇上分忧，而且在生活上也为皇上着想，皇上因此对他关爱有加， 很关心他的身体健康。

【小题4】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）涿郡卢辩见而异之，令入太学，专精不倦，同辈皆共推伏。
（2）尚希性弘厚，兼以学业自通，甚有雅望，为朝廷所重。

阅读下面的作品，完成小题。
贼平^①后送人北归
司空曙
世乱同南去，时清独北还。
他乡生白发，旧国见青山。
晓月过残垒，繁星宿故关。
寒禽与衰草，处处伴愁颜。
（注）①贼平：指平定“安史之乱”。
【小题1】下列关于本诗的说法不正确的一项是（ ）。

A．从诗歌的对仗和内容看，本诗是一首以送别为内容的五言律诗。

B．一二两句交代诗人送人北归的原因，抒写自己不能还乡的痛苦。

C．三四两句寄托诗人的悲苦，与“国破山河在”有异曲同工之妙。

D．五六两句从友人的角度落笔，真实描写了乱离之后的荒乱场景。

【小题2】以下评价适用于本诗的一项是（）。

A．慷慨激昂

B．清新流畅

C．刚劲凝练

D．凄苦悲凉

【小题3】明代诗人徐用吾评价本诗的最后两句：“观其结句，犹不免有悲伤之意，其与《诗经》‘鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷’，同一用意。”请从手法角度，联系全诗内容进行赏析。

阅读下面诗歌，完成下列小题

寒食

孟云卿

二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

寒食

韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

【小题1】下面对这两首诗的理解和分析，不恰当的两项是( )

A．寒食是我国古代的传统节日，一般在清明前后，相传是为了纪念春秋时期的名臣义士介子推而设，民间有禁火的习俗。

B．孟诗一二句中的“江南”“他乡”等词，表明诗人身在异乡；着一“悲”字，既有思亲念家之悲，更含生活境遇之悲。

C．韩诗“日暮”两句，写夜晚景象，生动地描绘出了一幅中官走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

D．孟诗注重个人生活体验基础上形成的主观感受，以情动人；韩诗以客观叙描为主，不刻意讽刺，但又暗含讽谕之意。

E．韩孟两诗，均以写景起笔，孟诗以议论承，以议论结；韩诗以形象达意，采用蒙太奇方式，一句一画，清丽明快。

【小题2】从表现手法的角度，比较分析两首诗主要的相同或不同点。

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

寻陆鸿渐不遇

皎 然

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

注陆鸿渐，名羽，终生不仕，隐居在苕溪（今浙江嘉兴），以擅长品茶著名，著有《茶经》一节，后人尊为“茶王”“茶神”。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(  )(  )

A．一二两句写出了陆鸿渐刻意搬家，远离城市，表现自己的脱俗。

B．第三句中的“篱边菊”是化用了陶渊明的诗句“采菊东篱下”。

C．第六句中“欲去问西家”的“欲去”还“问”表示惆怅和关切。

D．本诗语言质朴流畅平实，又不失清新淡雅之感，音调自然和谐。

E．作品以描写、叙述和动静结合的手法，塑造了一位寄情山水、生活悠闲的隐士形象。

【小题2】这首诗描绘了一幅什么样的画面？请简要叙述，并对诗歌进行赏析。

阅读下面的一首诗，完成下面小题。
赋得垣衣
李益^①
漠漠复霏霏，为君垣上衣^②。昭阳^③辇下草，应笑此生非。
掩蔼^④青春去，苍茫白露稀。犹胜萍逐水，流浪不相依。
（注）①李益（约750—约830），唐代诗人，大历四年（769）进士，初任郑县尉，久不得升迁，因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。②垣衣：墙上背荫处所生的苔藓植物。覆蔽如人之衣，故名。③昭阳:汉代宫殿名。④掩霭:黯淡貌。
【小题1】下列对本诗颔联的赏析，不恰当的一项是（ ）

A．此二句写的是，但草并非是个主要的表现对象，而是用来和垣衣作对比。

B．此二句写草，但既不暮摹形，也不绘色，仅从其生长的环境着笔，意味深长。

C．“辇下”和首联中的“垣上”形成照应，凸显了垣衣相较于草的尊贵地位。

D．“笑”字采用拟人修辞手法，表现了草对垣衣的羡慕和对自己处境的自嘲。

【小题2】诗中的垣衣具有怎样的特点？请结合全诗简要赏析。