阅读下面文言文，完成下列小题。

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利，好读书，不求甚解，每有意会，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

注：无怀氏、葛天氏：均指传说中的上古帝王。
【小题1】下列各句加粗词的解说有误的一项是

A．先生不知何许人也（地方、处所）

B．不戚戚于贫贱（哭泣）

C．常著文章自娱（写作、著述）

D．衔觞赋诗（酒杯）

【小题2】对下面两组句子加粗词意思、用法分析正确的一项是
因以为号焉  以此自终
不能常得    忘怀得失

A．两个“以”相同，两个“得”不同

B．两个“以”不同，两个“得”相同

C．两个“以”相同，两个“得”也相同

D．两个“以”不同，两个“得”也不同

【小题3】对下面两个短句理解正确的一项是
①曾不吝情去留  ②不求甚解

A．①从不装模作样，说来就来，说走就走  ②不在一字一句的理解上下功夫

B．①竟然不惜离开或留下  ②不在一字一句的理解上下功夫

C．①从不装模作样，说来就来，说走就走  ②不强求更深一层的理解

D．①竟然不惜离开或留下  ②不强求更深一层的理解

【小题4】对“其言兹若人之俦乎”理解正确的一项是

A．他的话很像这一类人所说的吧

B．他的话说的好像就是（五柳先生）这一类人吧

C．他说（五柳先生）就像是这样一类人吧

D．他谈到（五柳先生）这类人，好像说过这样一句话吧

【小题5】下面对文义的理解有误的一项是

A．从开篇“先生不知何许人也”到“因以为号焉”一段话中可看出，五柳先生是一个不为人所知的平常人。

B．“赞”是附在正文之后，用来评论史事或认识的文字，最早的“史论”即指此而言。

C．文中“箪瓢屡空”语出自《论语》“回也，其庶乎，屡空”，后人因而用“屡空”代指安贫乐道。

D．文末“无怀氏”“葛天氏”句，表明了作者希望生活在上古那种生活安乐、恬淡自足、风气淳朴的理想社会中。

阅读下面这首诗，完成下列小题。
拟古^①（其八）
陶渊明
少时壮且房，抚剑独行游。
谁言行游近，张掖至幽州^②。
饥食首阳^③薇，渴饮易水^④流。
不见相知人，惟见古时丘。
路边两高坟，伯牙与庄周^⑤。
此士难再得，吾行欲何求。
【注】①拟古，摹拟古诗之意。此诗作于诗人五十六岁时。②张掖，地名，在今甘肃。幽州，地名，在今北京。③伯夷、叔齐在商亡后，不食周粟，隐于首阳山，采薇而食。④荆轲为燕丹复仇去刺杀秦王，燕丹在易水为其送别。⑤伯牙，俞伯牙。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。庄子经常和施惠切磋学问。
【小题1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是

A．“少时壮且厉”两句表明接近暮年的诗人仍然“壮心不已”，追忆壮志满怀的青春岁月。

B．“谁言行游近”两句写诗人游到了异族统治的地方，间接表达对自己仕途不顺的不满。

C．“饥食首阳薇”一句引用伯夷、叔齐不食周粟的典故，表现诗人安贫守节的高尚品格。

D．“渴饮易水流”一句引用燕丹在易水送别荆轲的典故，表明诗人欲刺杀统治者的愿望。

E. 本诗风格鲜明，读起来一气呵成，非常朴素，看不到刻意追求新奇的痕迹，十分自然。
【小题2】诗的后六句表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

归园田居·其三

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

【小题1】本诗从内容上可分为劳动的地点及结果、____________、______________三层意思。
【小题2】作者在《归园田居五首（其一）》说自己“性本爱丘山”，本诗中哪句与此句有异曲同工之妙？表现了作者怎样的人生志趣？
【小题3】颔联常常为后世评论家称道，请赏析。

阅读下面的文言文，完成下列小题。
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
【小题1】对下列句子中没有通假字的一项是（  ）

A．景翳翳以将入，抚孤松而盘桓

B．曷不委心任去留

C．乃瞻衡宇，载欣载奔

D．携幼入室，有酒盈樽

【小题2】下列句中，句式和其他三项不同的一项是（ ）

A．大王来何操？

B．彼且奚适也？

C．田园将芜胡不归？

D．夫晋，何厌之有？

【小题3】下列语句中加点的词语，活用类型不相同的一组是（ ）

A．①其人居远未来 ②携幼入室

B．①或棹孤舟 ②园日涉以成趣

C．①项伯杀人，臣活之  ②屈贾谊于长沙

D．①太子迟之 ②悦亲戚之情话

【小题4】下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ）

A．首段交待陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被形体役使，做了许多违心悖情而又无可奈何的事情，想做的却不能做，不想做的却又不能不做，为下文抒写弃官归田的决心作铺垫。

B．“三径就荒，松菊犹存”一句是说院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样。这里“松菊”既表明诗人的天性爱好，又是言志和寄托。

C．“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”一句中的景物亦有人情和个性，感情在景物中自然流露出来，喻示着诗人由出仕而归隐的心路历程。

D．文中的第二段描写“今是昨非”，包括对景物和心理的描写，而且行文注意到对仗、骈偶，从而保持了赋的音韵和谐、辞采艳丽的特点。

【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①实迷途其未远，觉今是而昨非。
②云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

阅读《桃花源记》，完成下面小题。

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便门一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱．率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为其言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

【小题1】解释下列划线的词语。
（1）起舍俨然（______________）
（2）阡陌交通（______________）
（3）便要还家（______________）
（4）便扶向路（______________）
【小题2】用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）便舍船，从口入。初极狭，才通人。
（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
【小题3】以下有关选文的说法表述不正确的一项是（   ）

A．《桃花源记》虽是一篇虚构作品，却让人读来有一种真实感。因为文中进出桃源的路径真切具体，展现的也是人间太平盛世的情景，而且首尾设计的渔人、刘子骥两个人物也真实可信。

B．在进入桃源之前，作者通过描写桃花林的美景，让读者对桃花源有了期待。溪水蜿蜒曲折，曲径通幽，桃花落英缤纷，美不胜收，吸引渔人最终进入了桃花源。

C．作者用想象描绘了一个自由安乐、清净自然、美好和谐的世外桃源，寄托了他对理想社会的追求，也表达了这种理想在当时无法实现的无可奈何之情。

D．“黄发垂髫，并怡然自乐。”一句使用了借代的修辞手法，其中“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。

【小题4】陶渊明创造的这幅“世外桃源”图景，给予了后世文学极大的滋养和影响，许多文人都写过相关的作品。其中王维的《桃源行》一诗所获评价最高。这首诗和《桃花源记》在描绘使花源中景象的时候，均采用了一些相同的写作手法，试找出两种，结合诗、文内容加以分析。
（链接材料）

《桃源行》（节选）

王维

渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。坐看红树不知远，行尽青溪不见人。

山口潜行始隈隩^①，山开旷望旋平陆。遥看一处攒云树，近入千家散花竹。

樵客相传汉姓名，居人未改秦衣服。居人共住武凌源，还从物外起田园。

月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。惊闻俗客争来集，竟引还家问都邑。

注释①：隈隩（wēi  yù）弯曲的地方。