阅读下面这首宋词，完成各题

蝶恋花·送姚主管横州

张孝祥

君泛仙槎^①银海去。后日相思，地角天涯路。草草杯盘深夜语，冥冥②四月黄梅雨。

莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母。待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩举。

（注）①槎（chá）：木筏。②冥冥：深远而不明的样子。
【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是

A．以“君”称朋友，以“仙”修饰朋友所乘之船，表现了词人对朋友的尊敬与赞美之情。

B．“后日相思”两句是说作者的思念之情将随着朋友到达天涯海角，运用的是虚写手法。

C．下片首句是对朋友的嘱托，是希望他上任之后切勿佩戴明珠翠羽，不要注重打扮。

D．末句是想象朋友“政成”之后朝见天子时的样子，“衣袂翩翩”写出了他的踌躇满志。

【小题2】这首词抒发了词人怎样的思想感情？请结合词句简要赏析。

阅读下面这首宋词，完成小题。

水调歌头·过岳阳楼作

（宋）张孝祥^①

湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。

雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累^②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜^③，杜若^④满芳洲。

（注）①张孝祥（1132-1169）：南宋著名词人。此词作于作者请祠侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。②沉累：指屈原。③虞舜：虞是传说中远古部落名，就是有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜。④杜若：一种芳草。
【小题1】下列对本诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 （  ）

A．词的上阕由自身遭际写起，继而描写登岳阳楼所见景象：日落君山，云气蒸腾，沅水、湘水两岸的草木呈现葱绿，一弯残月，如帘钩高挂。

B．“西风千里”两句，承接上意，写湖海倦游的自己经过长途的江面飘荡，终于来到了游览胜地岳阳楼上；于苍凉中给人以安慰。

C．“雄三楚”五句，写岳阳楼雄于三楚、吞吐七泽、隔绝九州的地势并发出感叹，以夸张、反问手法，极写所见景象气势的壮阔，词气跌宕飞动。

D．“沉累”，指无罪而沉于湘水的屈原。虽然作者欲吊屈原而不知其地，但是渔儿樵子却为此而哀伤地写下与屈原同调的“离忧”。

【小题2】这首词借登楼远望、吊古伤今，表达了怎样的情怀？请结合全词简要分析。

阅读下面诗歌，完成各题。

水调歌头·闻采石战胜

（南宋）张孝祥

雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼?湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩①。剩喜②然犀处③，骇浪与天浮。

忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。

（注）①吴钩：指刀，②剩喜：甚喜，非常喜。③然犀处：指采石矶。
【小题1】对作品赏析不恰当的一项是

A．上片反映了作者“闻捷”以后的高兴、亢奋的心情，同时又包含有悲慨情绪。

B．作者把采石鏖战的激烈战况构想成“骇浪与天浮”的画面，可见其词风豪放的一面。

C．从题目《闻采石矶战胜》可以想见词人激动的心情，同时也说明了写作本词的缘由。

D．下片由回忆古代两位北抗强敌的英雄写起，情感低沉，充斥着浓重的悲绪。

【小题2】下阕中“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁”这三句“借古讽今”，请就此作简要分析。

阅读下面的诗歌，完成小题。

念奴娇·过洞庭^（注）

张孝祥宋

洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。

应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独笑，不知今夕何夕。

（注）：孝宗乾道二年，作者被谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。
【小题1】下列对张词的理解，不正确的一项是

A．“更无”一句，写出了洞庭湖碧波万顷，水波不兴，幽然之境令人神往。

B．“短发”两句词人幻想自己在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇。

C．下阙“尽吸”一句，以西江水为酒，极尽夸张之能事，凸显豪放之风。

D．本词天光与水色、物境与心境，全都和谐相融，给人以光明澄澈之感。

【小题2】下列与张词相关的知识理解，不正确的一项是

A．“扁舟”多承载着诗人漂泊思乡的意绪，张词中的扁舟却充溢着天人合一的自由精神。

B．诗词中的“月”意蕴丰富，或幽美、或凄凉。本词中“素月”即皓月，写出月色澄澈之美。

C．“北斗”指的是北斗星，不仅是方向的指引，还常被喻为理想，本词包含了这两种含义。

D．“沧浪”常常指青苍色的水，词人借助它写出了洞庭茫茫、烟波浩渺，给人以空旷之感。

【小题3】张词和《赤壁赋》的以下内容都描写了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结合相关内容分析其思想感情的异同。

“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。”

（苏轼《赤壁赋》）

阅读下面的文言文，完成下面小题

衡州新学记

宋张孝祥

先王之时，以学为政，学者致之出，政者学之施，学无异习，政无异术。自朝廷达之郡国，自郡国达乏天下，元元本本，靡有二事。故士不于学，则为奇言异行；政不于学，则无道揆法守。君臣上下，视吾之有学，犹农之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，则无所得食，而有卒岁之忧。些人伦所以明，教化所以成。道德一而风俗同，惟是故也。

后世之学，盖盛于先王之时矣。居处之安，饮食之丰，训约之严，先王之时未必有此；然学自为学政自为政群居玩岁自好者不过能通经缉文以取科第既得之则昔之所习者旋以废忘。一视薄书期会①之事，则曰：“我方为政，学于何有？”嗟夫！后世言治者常不敢望先王之时，其学与政之分与！

国家之学至矣，十室之邑有师弟子，州县之吏以学名官，凡岂为是观美而已？盖欲还先王之旧，求政于学。顾卒未有以当上意者，则士大夫与学者之罪也。

衡之学曰石鼓书院云者，其来已久，中迁之城南，士不为便，而还其故，则自前教授②施君鼎。石鼓之学，据潇、湘之会，挟山岳之胜。其迁也，新室屋未具。提点刑狱王君彦洪、提举常平郑君丙、知州事张君松，皆以乾道③乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而责均，虽日不䞹暇，然知夫学所以为政，兵其细也，则谓教授苏君总龟，使遂葺之。居无何而学成，兵事亦已，环三君之巡属，整整称治。

夫兵之已而治之效，未必遽由是学也，而余独表而出之，盖乐夫三君识先王所以为学之意，于羽檄交驰之际，不敢忘学，学成而兵有功，治有绩，则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？凡衡之士，知三君之心，则居是学也，不专章句之务，而亦习夫他日所以为政；不但为科第之得，而思致君泽民之业。使政之与学复而为一，不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！

明年八月旦，历阳张某记。

选自《于湖居士文集》）

注①期会：按规定的期限施行政令。②教授：学官名。 ③乾道：宋孝宗年号。
【小题1】对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．元元本本 元：探索

B．后世言治者常不敢望先王之时 望：察看

C．顾卒未有以当上意者 当：符合

D．兵其细也 细：小事

【小题2】下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ）

A．不耕不耘，则无所得食  位卑则足羞

B．后世之学，盖盛于先王之时矣    古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽

C．士不为便，而还其故    秦以城求璧而赵不许，曲在赵

D．皆以乾道乙酉至官下    不敢兴兵以拒大王

【小题3】文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（   ）

A．然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔之/所习者旋以废忘

B．然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔之所习者/旋以废忘

C．然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经/缉文以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘

D．然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘

【小题4】以下六句话分编为四组，全都属于作者赞赏的观点或做法的一组是（   ）
①学无异习，政无异术
②君臣上下，视吾之有学，犹农之有田
③我方为政，学于何有
④衡之学曰石鼓书院云者，其来已久
⑤夫兵之已而治之效，未必遽由是学也
⑥不专章句之务，而亦习夫他日所以为政

A．①②⑥	B．①④⑥
C．②③⑤	D．③④⑤

【小题5】下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（   ）

A．作者认为先王之时，学习是施政的基础，学政一体，紧密结合，君臣上下都重视学习，就像农民重视耕耘一样。

B．石鼓书院搬迁之初，新屋尚未建好，兵事又起，王彦洪、郑丙、张松三位官员克服困难，为重新修建书院做出了重要贡献。

C．作者主张为学者不能把科第成功作为读书的唯一目标，而应研习经世致用之学，为官后施行有益于国计民生之政。

D．文章以驳论为主，采用正反对比的论证方法，批评了后世学者获取科第做官后废忘所学、政学分裂的现象。

【小题6】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此人伦所以明，教化所以成。
（2）则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？
（3）不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！