阅读训练

孝义祖孙

《大唐新语》

唐方庆，武德^①中为察非掾^②，太宗深器重之，引与六月同事^③。方庆辞曰：“臣母老，请归养。”太宗不之逼。贞观^④中，以为藁城令。孙袭秀，神龙^⑤初为监察御史。时武三思诬桓、敬等反，又称袭秀与敬等有谋。至是为侍御史冉祖雍所按，辞理竟不屈。或报祖雍云：“适有南使至云，桓、敬已死。”袭秀闻之，泫然流涕。祖雍曰：“桓彦范负国刑宪，今已死矣。祖雍按足下事，意未测，闻其死乃对雍流涕，何也？”袭秀曰：“桓彦范自负刑宪，然与袭秀有旧，闻其死，岂不伤耶？”祖雍曰：“足下下狱，闻诸弟俱纵酒而无忧色，何也？“袭秀曰：“袭秀何负于国家，但于桓彦范有旧耳。公若尽杀诸弟，不知矣；如独杀袭秀，恐明公不得高枕而卧。”祖雍色动，握其手曰：“请无虑，当活公。”乃善为之辞，得不坐。

（选自《大唐新语·公直》）

（简注）

①武德：唐高祖年号（618—626）  ②察非掾：殿中侍御史。③六月同事：指玄武门之变。武德时，秦王李世民功高权重，威逼太子李建成地位。建成与齐王一起谋害李世民，双方斗争异常激烈。在长孙无忌等人的策划下，李世民先发制人，于武德九年六月四日晨伏兵玄武门，挟持高祖，并杀了建成和齐王。史称“玄武门之变”。④贞观：唐太宗年号。⑤神龙：唐中宗年号。

（阅读指要）

唐方庆、唐袭秀为祖孙二人，前者为孝而辞官奉母，后者为义而不惜被牵连受罚，祖孙二人一孝一义，的确为当时之楷模。于“孝”“义”之外，又赫然显现着耿直不屈的凛然正气。而李世民的大度和冉祖雍的明智，也令人佩服。

【小题1】写出下列加点词在句中的意思。
（1）至是为侍御史冉祖雍所按（______） （2）袭秀闻之，泫然流涕（______）
（3）桓彦范负国刑宪（______） （4）然与袭秀有旧（______）
【小题2】下列与“太宗不之逼”句式相同的一项是

A．何陋之有？

B．村中少年好事者驯养一虫。

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强。

D．青，取之于蓝而胜于蓝。

【小题3】与“请无虑，当活公”中的“活”字用法相同的一项是

A．且庸人尚羞之

B．侣鱼虾而友麋鹿

C．商人重利轻别离

D．皆并列盘餐而互芬齿颊者

【小题4】把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）祖雍按足下事，意未测，闻其死乃对雍流涕，何也？
（2）请无虑，当活公。
【小题5】联系文章，概括唐袭秀的人物形象。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

故都

（唐）韩偓①

故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。

塞雁已侵池籞②宿，宫鸦犹恋女墙啼。

天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐③。

掩鼻计④成终不觉，冯谖⑤无路学鸣鸡。

（注）①韩偓：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。朝堂上宰相崔胤与朱温勾结，后朱温掌权，杀死崔胤。这首诗是他在外地听到迁都的消息后写成的。②池籞（yù）：指宫庭中池塘周围的篱笆。③噬脐：以人不能咬到自己的肚脐比喻追悔不及。④掩鼻计：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新宠的美人。⑤冯谖：孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君脱身。
【小题1】下列对诗歌的赏析，不恰当的两项是

A．开头两联展开作者所见故都冷落的画面。荒草、塞雁、宫鸦等旧城景物，表现了故都物是人非的变化，给作品笼罩了一层凄迷的气氛。

B．前四句写景，首联取景浑融概括，颔联描写细致传神。作者将感慨苍凉的意境融入词句中，悲而能婉，柔中带刚。

C．第三联正面抒情。“烈士”是作者自称，诗人抚今追昔，心中悲愤难抑。“垂涕”而又加一“空”字，就把这种心理表达得十分真切。

D．“地下强魂必噬脐”，写宰相崔胤引进朱温的兵力，自己也遭杀戮这一史实。此句指崔胤泉下有知，定将悔恨莫及。

E．尾联用典。后一句诗人表达了自己希望解救君主脱离困境的决心，与“冯驩无路”形成对比。“终不觉”“无路”蕴含强烈的感情色彩。

【小题2】全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成各题。
途中见杏花
唐·吴融
一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨，可堪逢处更难留!
林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡千万树，澹姻笼日暗神州。
（注）吴融，晚唐诗人。昭宗龙纪元年（889年）登进士第。曾随宰相韦昭度出讨西川，任掌书记，累迁侍御史。一度去官。流落荆南。帝乡，此指都城长安。长安多杏树。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A．诗人途中偶见一枝杏花，这触动了他满怀的复杂心绪，让他写下这首笔法委婉细腻，情感动人的诗歌。

B．“一枝红艳出墙头”与宋人叶绍翁《游园不值》中的名句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”表达的情感相同，都表达了诗人对春回大地的无比欣喜和激动之情。

C．颈联写天色渐暗，空气里的花香仍夹带着料峭的寒意，寂静的树林中黄鹂鸟最先归来，春色尚早，杏花在料峭的春寒中独自绽放，却没有蝴蝶绕其飞舞。

D．尾联虚写，诗人从眼前的鲜花联想到往年在京城长安看到的千万树杏花。

E. “帝乡千万树”，浮现于诗人脑海中的这幅长安杏花图，实际上代表着他深深忆念的长安生活。
【小题2】这首诗流露出诗人的哪些情感？请结合相关诗句简要分析其中的两种。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

闲 居

姚合

不自识疏鄙，终年住在城。

过门无马迹，满宅是蝉声。

带病吟虽苦，休官梦已清。

何当学禅观^①，依止古先生^②？

（注）①禅观:禅理、禅道。   ②古先生：对佛的称呼。
【小题1】与《无题（相见时难别亦难）》颔联相比，本诗颔联运用的手法有何不同？请简要分析。
【小题2】本诗塑造了怎样的人物形象？请简要分析。

阅读下面一首唐诗，完成小题。

送梁六自洞庭山作^①

张说

巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。

闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。

（注）①此时诗人谪居岳州，友人潭州刺史梁知微，时途经岳州入朝。
【小题1】对这首诗的理解，不正确的两项是

A．首句写景简淡，由此可以看出诗人因友人入朝由衷高兴，故毫无凄婉之意。

B．“孤峰”虽不说是诗人自譬，但由峰之孤见人之孤，有意无意中当有此层意。

C．“浮”明写湖水的波动使人产生浮动之感，暗写自己谪居后飘摇不定的处境。

D．第三句由虚转实，由写景转抒情，以神仙“不可接”暗指入朝如登九重天。

E．尾句写友人远去，暗合上句“不可接”，诗人心潮自是随湖水一样悠悠不息。

【小题2】有人评价此诗虽为送别诗，但送别之意似无迹可求，你如何理解？