阅读下面的文言文

严祺先文集序

归庄

韩文公之文，起八代之衰，其诗亦怪怪奇奇，独辟门户，而考亭先生尝病其俗，曰《上宰相书》、《读书城南诗》是也。岂非以其汲汲于求知干进，志在利禄乎？故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先生，且朝作一文，暮镌于梓，往往成巨帙，干谒贵人及结纳知名之士，则挟以为贽，如此，文虽佳，俗矣。吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林，远绍绝学，流风未远。严子生于其乡，诵遗书，沐馀教，被服儒者，邃于经学。平日重名节，慎行藏，视世之名位利禄，若将浼^①焉。感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑为迂者。韩子尝言：“人笑之，则心以为喜。”夫人之笑韩子者，特以其文辞为流俗所笑，犹杰然为一代儒宗；若立言之旨为流俗所笑，不又加于古人一等乎！虽然，使韩子而居今之世，其立言之旨，当亦如严子之迂，必不至有上宰相之书、城南之诗，取讥于大儒矣。严子之文，余所见止数十篇，论理论事，明快严峭，恂恂儒者而笔能杀人，文辞之工如此！然吾以为文辞之工，今世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矫然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑为迂者也。夫世共笑为迂，余独不以为迂，而欣赏叹诧，则余亦迂甚矣哉！

（选自《陶庄集》，上海古籍出版社1984年新1版）

注①浼（měi）：玷污。
【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．而考亭先生尝病其俗 病：批评	B．深叹其能矫然拔俗也 拔：拔除
C．远绍绝学，流风未远 绍：继承	D．不又加于古人一等乎 加：超过

【小题2】下列各句中加点的“其”字，与“其诗亦怪怪奇奇”的“其”字意义和用法相同的一项是

A．则或咎其欲出者	B．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请
C．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采	D．尔其无忘乃父之志

【小题3】下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑者为迂者

B．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者

C．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨多/今人之笑者为迂者

D．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者

【小题4】结合文意，请你谈谈作者对严祺先的文章“欣赏叹诧”的原因。
【小题5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）韩文公之文，起八代之衰。
（2）故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。

阅读下面的文言文，完成下面小题。
赌棋山庄记
清·谢章铤
吾谢在前明多显宦，入国朝以盐策起家。当其盛时，甲第连云，危楼蔽日，凿深极旷，池馆皆有盛名。及余之初则已衰矣。迁延数十年，屡丁变故，生计愈微。自冠而壮而强，盖累世之老屋亦不克保，而又遭闽省钱荒，易铜而铁，继格不行，复易铁而铜。百金之资亏折不及十金。而余遂家徒四壁，穷无立锥矣。东西谋食，赁庑而居，五年四徙，靡有定宇。回首童游旧地，虽厨溷亦渺如仙境焉。
昔年馆谷稍赢，又得弃产余值约可千金。陈婿莲淑怜余漂泊，为之谋，益以称贷，仅购此屋。乃叹曰：“吾所著书者名赌棋山庄，而今后始有其实也。”庄坐于山，面鼓山，岚翠月华，往来几案，其中有亭有池有台有室，高树蔽亏，巨石突出，位置虽不高，一昂首则数百家皆在其下。内俭外舒，心可静而耳目得所养，与余之素性尤宜。夫以余蹭蹬人世，所志无一，就今老矣，忽留意于一屋，其庸鄙可笑甚矣。虽然韩昌黎固所称文人而知道者，其《示儿》与《符读书城南》二诗，盛陈居赴服御，世或少之，讥其非义方之训。然而昌黎早孤家贫，育于兄嫂，累年奔走，仅得一屋，清白中辛苦所留贻，期以堂构，盖亦人情。余不合时宜未解群风众势之所趋泊然寡营将终其身不获一橼之庇。乃天忽与以藏拙之地，欣于所遇，意颇与昌黎同。
犹忆既居之二三年，省会逢遭水患，高者寻丈，低亦数尺，西南尤甚。旧所赁屋，墙崩楼陷。居人号哭，结桴而逃。设使余未迁，不独传砚遗书尽归乌有，而覆压之虞，其能自保哉。然则是屋虽轮妻不逮，余则已幸矣，侈矣。且余忆少年游历，每过谢氏二梅亭、黄氏十砚斋，未尝不流连终日。后读林氏《朴学斋小记》尤觉神往。然是数者皆介在阛阓，无甚杰构。愈叹地以人传，其胜在地不若其胜在人也。曩者陈惕园贡士考九仙山古迹于西南北三面，皆举其人以实其地，独于东迤北第，言：“正一坛化城寺之幽旷而不得其人。”山灵岂将有所待耶？余居正在坛与寺之间，不知百年以往赌棋山庄之名较之迟清亭、宛羽楼何如也？嗟乎，余何以对兹山而无愧哉？药阶退叟谢章铤记于山暖月圆人寿室。
（耀华中学图书馆馆藏《赌棋山庄全集》）
【小题1】对下列各句加点词的解释，错误的一项是

A．屡丁变故  丁：遭逢

B．与余之素性尤宜 宜：合适

C．世或少之  少：认为……稀少

D．而覆压之虞  虞：忧虑

【小题2】下列各句中加点词的意思和用法，相同的一项是

A．赁庑而居  与嬴而不助五国也

B．育于兄嫂  故燕王欲结于君

C．其能自保哉  其孰能讥之乎

D．皆举其人以实其地   犹不能不以之兴怀

【小题3】下列句子编为四组，其中全都表现作者对赌棋山庄的喜爱与满意的一组是
①回首童游旧地，虽厨溷亦渺如仙境焉 ②一昂首则数百家皆在其下
③期以堂构，盖亦人情 ④然则是屋虽轮奂不逮，余则己幸矣，侈矣 
⑤然是数者皆介在阛阓，无甚杰构    ⑥不知百年以往赌棋山庄之名较之迟清亭、宛羽楼何如也

A．①②③

B．①③⑥

C．②④⑤

D．②④⑥

【小题4】文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A．余不合时宜／未解群风／众势之所趋泊然／寡营将终其身／不获一椽之庇

B．余不合时宜／未解群风众势之所趋／泊然寡营／将终其身／不获一椽之庇

C．余不合时／宜未解群风众势之所趋／泊然寡营／将终／其身不获一椽之庇

D．余不合时／宜未解群风／众势之所趋泊然／寡营将终／其身不获一椽之庇

【小题5】下列对原文的理解和分析，不恰当的一项是

A．作者家族曾一度显赫，但是在作者这一代已经衰落，甚至贫困无堪。后来因人帮助而购得宅屋，命名为赌棋山庄。

B．作者认为自己对宅屋的喜爱并没有什么可以讥笑的，并引用韩愈的经历，以此来证明这是人之常情。

C．赌棋山庄在作者居住二三年后遭遇了大水，虽然房屋严重损坏，但是作者依然感觉到幸运和知足。

D．作者认为赌棋山庄的风水非常好，可能会出名人。但又感慨自己一事无成，愧对所居之地。

阅读下面的文言文，完成后面各题。
聂士成，字功亭，安徽合肥人。同治初，改隶淮军，从刘铭传分援江、浙、闽、皖，累迁至副将。光绪十年，法人据基隆，率师渡台湾，屡战却敌。还北洋，统庆军驻旅顺。十七年，海军大阅礼成，晋头品秩。明年，授山西太原镇总兵，仍留芦台治军。请单骑巡边，历东三省俄罗斯东境、朝鲜八道，图其山川厄塞，著《东游纪程》。
逾岁，日韩乱起，随提督叶志超军牙山。闻高升兵舰毁，语志超曰：“海道梗，牙山不可守。公州背山面江，势便利。”从之。士成乃先诸军发，次成欢。遇伏，迷失道，吏士无人色。士成见二鹤立冈阜，语众曰：“彼处无隐兵也！”遂出险，往就志超。志超已弃公州行追及之士成议趋平壤合大军而鸿来檄令内渡以故平壤隐得免议。志超逮问，宋庆接统诸军，遗士成守虎山。未几，铭军溃，诸军皆走，士成犹悉力以御。日军大集，力不支，退扼大高岭。是时辽西危棘，士成请奇兵出敌后截其运道，诸帅不从，乃自率师逼雪里站^①而阵。除夕，置酒饮将士，预设伏以待，日军果来袭，大败之分水岭，斩日将富刚三造。优诏褒勉，授直隶提督。
二十六年，拳匪乱，戕总兵杨福同，命士成相机剿办。匪焚黄村、廊坊铁轨，士成阻止之，弗应，击杀数十人。其党大恨，诉诸朝，朝旨诃责士成。时匪麋集天津可二万，遇武卫军辄诟辱，士成检勒部下毋妄动。荣禄虑激变，驰书慰解之，士成覆书曰：“匪害民，必至害国！身为提督，境有匪不能剿，如职何？”乃郁郁驻杨村观变。会英、法诸国联军至，士成三分其军，一护铁路，一留芦台，而自率兵守天津。连夺陈家沟、跑马厂、八里台，径攻紫竹林，喋血八昼夜，敌来益众，燃毒烟跑，我军稍却。士成立桥上手刃退卒，顾诸将曰：“此吾致命之所也。”遂殒于阵，肠胃洞流。诏赐恤。阅二载，以世凯言，赠太子少保，谥忠节， 建专祠。
(选自《清史稿》)
【注】①雪里站：地名。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )

A．志超已弃公州/行追及之/士成议趋平壤/合大军而/鸿章檄令内渡以故平壤陷/得免议

B．志超已弃公州/行追及之士成/议趋平壤合大军/而鸿章檄令内渡/以故平壤/陷得免议

C．志超已弃公州行/追及之士成/议趋平壤合大军而/鸿章檄令内渡以故/平壤陷/得免议

D．志超已弃公州行/追及之/士成议趋平壤合大军/而鸿章檄令内渡/以故平壤陷/得免议

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )

A．“品秩”指官位的等级和俸秩，在古代，常以俸禄多少作为官员品级的标准。

B．“总兵”为古代武官，明朝始设，清代总兵为地方驻军的高级武官，也叫“总镇”。

C．“提督”为武职官名，有陆路与水师之分，清朝的提督通常为各省最高级的武官。

D．“拳匪”是清朝人们对义和拳(义和团)成员的俗称，义和团运动又称“庚子事变。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )

A．聂土成居安思危。在芦台统领军务时，曾亲自考查中俄边境、朝鲜全境，标出山川险要之地，写下《东游纪程》一书。

B．聂士成冷静而善于观察。在遇敌伏击而迷失道路时，凭借山岗上站立的两只仙鹤做出准确判断，率军脱离了险境。

C．聂士成以大局为重。义和团杀害总兵杨福同，焚毁铁路，但在八国联军的入侵之际，聂士成以民族大义为重，没有动武。

D．聂士成勇于抵抗外国侵略。面对英法等国侵略军，聂士成亲自率队在天津抗敌，连夺失地激战八昼夜，最后壮烈殉国。

【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是时辽西危棘，士成请奇兵出敌后截其运道，诸帅不从，乃自率师逼雪里站而阵。
（2）时匪麇集天津可二万，遇武卫军辄诟辱，士成检勒部下毋妄动。

阅读下面的文言文，回答后面的问题。

楚义帝^（注）论

清查礼

天下未有成一事、建一勋，而出自迂生腐儒之手者。况天下之大，帝王之重，又当干戈纷扰，群雄角鹿之秋哉！苏子瞻论楚帝曰：“天下之贤主也。”以予观之，义帝特一迂出腐儒尔，安在其为贤也？

宋义者，战国游士之流也。一言偶中，未必其遂能知兵也。乃骤加以“卿子冠军”之名，委以三军之重，而又以轻急暴戾之项羽，使为之属。二人之不相戕杀者，未之有也。义之才与义之力，皆非羽敌者。义之不能杀羽，而羽之能杀义，亦事之易知者也。是义帝非能用义，直以此杀义你。

入关之命，不遣羽而遣沛公，盖以沛公之为长者尔。然是固不可以遣羽，而亦不可以跟踪遣沛公。自古无因人成事之帝王也。义帝为怀王孙，固楚民之所望；而楚之不祀久矣。以民间牧羊儿，一旦据南面之尊，为诸侯王之长，斯亦奇矣。又欲不烦一手足之劳，俨然为群雄之主焉。帝王之业固若是易乎且沛公入关则必灭秦灭秦则沛公之功高而义帝不能制也沛公入关，则羽必怒而图沛公。怒而图沛公，则沛公不能当羽。沛公必败，羽必胜。羽胜，则羽之气横，而义帝益不能制之也。

夫秦虽强，易与也。彼虐用其民既甚，其民皆有父兄之痛焉。楚兵至而不倒戈以相迎者，幸也，而谁与之敌哉！为义帝计，惟遣一将以救赵，而亲率诸将以击秦，数始皇、二世之罪，受子婴之降，除秦之法，与民休息。秦地百二山河，天下莫强焉。楚虽大，僻在东南，其形势非关中比。因秦之规以定都焉。封项羽、沛公各以大国，封诸将之有功者以小国，又封五国子孙之贤者，以无绝其先祀。当是时，天下固义帝之天下也，虽项羽之暴，何足忌哉！羽与沛公，固皆我之佐命臣尔。

惟前既有以失羽之心，而灭秦之功，又大半成于羽手，故羽得以擅其赏罚废置之柄焉，而天下之势去矣。乃欲端拱安座，用人之劳而享其逸，不亦缪乎？吾故曰：义帝特一迂生腐儒尔。天下未有迂生腐儒之能成事者，其不终也固宜。

（有删改）

（注） 楚义帝：即战国楚怀王之孙，名心。秦末，范增说项梁立楚后，乃于民间得心，义帝为人牧羊，被立为楚怀王。王与诸侯约，先入关者王之。沛公先入，守关，项羽攻破之，使人致命怀王，王曰：“如约。”籍怒，乃佯尊怀王为义帝，徙长沙，促之行，令人击杀之于江中。
【小题1】下列以文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．帝王之业/固若是易/乎且沛公入关/则必灭秦/灭秦则沛公之功/高而义帝不能制也/

B．帝王之业/固若是易乎/且沛公入关/则必灭秦/灭秦/则沛公之功高/而义帝不能制也/

C．帝王之业/固若是易/乎且沛公入关/则必灭秦/灭秦/则沛公之功高/而义帝不能制也/

D．帝王之业/固若是易乎/且沛公入关/则必灭秦/灭秦/则沛公之功/高而义帝不能制也/

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．三军，周制，诸侯大国统率三军，每一军共一万二千五百人。后常用以指代国家。

B．祀，“国之大事也”，中国有为祖先置备供品，表示崇敬并祈求保佑的习俗。“不祀”即无人奉祀，比喻亡国或绝后。

C．南面，古代以坐北朝南为尊位，故天子、诸侯见群臣，或卿大夫见僚属，皆面朝南而坐。

D．关中，东至函谷关，南至武关，西湖至散关，北至萧关，位于四关之中，故称关中。在今侠西一带。

【小题3】下列对文中有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）

A．文章主要论述楚义帝用人不当的错误，不该重用战国游士之流宋义，入关之命应交付项羽，不该交付刘邦。

B．文章开篇一反前人对楚义帝的评价，旗帜鲜明地指出义帝不过是一个迂生腐儒，绝对成就不了帝王之业。

C．义帝虽然为怀王之孙，但目前他不过是一个民间牧羊儿，因此没有亲自率领诸将击秦也是义帝的失误。

D．作者设想：在当时形势之下，义帝若能亲率大军攻秦，完全可以取胜，而项羽刘邦都会成为他的佐命之臣。

【小题4】把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）楚兵至而不倒戈以相迎者，幸也，而谁与之敌哉！
（2）天下未有迂生腐儒之能成事者，其不终也固宜。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

萤火

赵执信

和雨还穿户，经风忽过墙。

虽缘草成质，不借月为光。

解识幽人意，请今聊处囊。

君看落空阔，何异大星芒。

注释①“质”即“体”。②幽人：幽居之人，隐士，这里指清寒读书人。③落空阔，指飘飞在广阔的夜空。星芒，指闪烁的星星。

【小题1】这首诗就题材而言属于_________诗。
【小题2】对这首诗的理解不恰当的一项是

A．首联以拟人化手法描写了萤火虫在风雨中穿户过墙的情形。

B．颔联中“草成质”运用古人“腐草为萤"的说法，表明萤火虫的身世。

C．颈联用了车胤“囊萤读书”的典故，表明它愿意为读书人而处囊照明。

D．这是一首描写萤火虫的诗，多角度表现萤火虫的形象，语言不事雕琢。

【小题3】阅读全诗，结合具体诗歌内容赏析萤火虫形象。