阅读下面的作品，完成下列小题。

北斋雨后

文同

小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。

雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。

唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。

野兴渐多公事少，宛如当日在山家。

注：此诗为文同任兴元府时所作，文同，字与可，苏轼的表兄，北斋是他的书斋。
【小题1】郑板桥曾说自己和文与可的画竹不一样：“文与可画竹，_____________。”
【小题2】对作品的理解和赏析不恰当的一项是

A．中国古诗往往体现“诗中有画”的特征，细读宋代大画家文与可的此诗，可见一斑。

B．庭院小圃雨后之美景令文同陶醉，他常常忘却政务，免去下属们的工作，流连其中。

C．“吴”指吴道子，“扫壁”是爱惜，也表明兴致高，特别是挂壁上，细细端详品味鉴赏。

D．北斋雨后之美景与品茗赏画之乐趣给予人渐多“野性”，令诗人思慕出仕前的生活。

【小题3】此诗颔联深为后人称道，请任选一角度写一段鉴赏文字。

阅读下面一首宋诗，然后回答下面小题。
夏日三首（其一）
长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。
【小题1】这首诗前三联主要运用了什么表现手法？请简要说明。
【小题2】颈联中的“诗眼”是什么？请简要分析。

阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
遥题钱公辅众乐亭
张伯玉
句章太守钱君倚，湖上新为众乐亭。
花木岂徒游子爱，笙歌长与郡人听。
坐来高韵天风起，饮罢馀香夕雨零。
安得凭闲纵吟笔，玉觞遙对数峰青。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．诗的首联交代了写作缘由:句章太守钱公新近在湖上修建了众乐亭。

B．诗的颔联从视听两个角度，巧妙点明太守建亭子的目的是造福郡人。

C．第五句用“高韵”“天风”等词语极言众乐亭的高耸人云,寒风凛冽。

D．第六句从嗅觉角度，描写在众乐亭上宴饮的欢娱和亭上优美的环境。

E. 尾联畅想了在众乐亭上饮酒赏景赋诗的场景，照应题目中的“遥”字。
【小题2】这首诗表现了诗人什么样的情感?请简要回答。

阅读下面的作品，完成第后面题目。
庆清朝慢·踏青①   王观
调雨为酥，催冰做水，东君②分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾③。烟郊外，望中秀色，如有无间。
晴则个，阴则个，饾饤得天气④，有许多般。须教撩花拨柳，争要先看。不道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山。
（注）①北宋词，出自《冠柳集》。“庆清朝慢”由王观创调。 ②东君：司春之神。 ③小双鸾：鞋面所绣的双鸾图案。 ④则个：语助词，表示动作进行，近似于“着”。饾饤（dòu dìng）：喻指杂凑堆砌。
【小题1】王观将词集取名为“冠柳”，表示其创作欲高出词人 （人名）之意。
【小题2】对这首词分析不正确的一项是（）。

A．“调雨为酥”和“催冰做水”以自然景物的特征与变化，表现春神的运行造化。

B．“何人……点破残寒”的疑问，既让表达跌宕生姿，也引发人们的思考和好奇。

C．作者化用了王维“江流天地外，山色有无中”的诗句，写出了烟郊外迷蒙的春色。

D．过片“晴则个”等三句运用口语，描绘出天气的阴晴不定，活泼而富有意趣。

【小题3】（小题3）这首词的下片巧妙地表现了姑娘们在踏青中的情绪变化，请就此加以赏析。

阅读下面的诗歌，完成下列小题。
暮步至江上^①
吕本中
客事久输鹦鹉杯，春愁如接凤凰台^②。
树阴不碍帆影过，雨气却随潮信来。
山似敌人堪对饮，花如遗恨不重开。
雪篱风榭年年事，辜负风光取次回。
（注）①本诗是诗人早年的作品。北宋“崇宁党争”兴起，诗人在弱冠之年受累于党争。
②凤凰台：源自《登金陵凤凰台》“凤凰台上凤凰游，凤大台空江自流”。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．诗的首联“客事”与“春愁“点出人生经历坎坷、前途暗淡无光的悲情。

B．全诗包含有一种无法排遣的愁绪，诗人只能在无可奈何中“辜负风光”。

C．第三句，“树阴”是静景，“帆影过”是动态，动静结合使江景圆活流动。

D．第四句写潮湿的水气随江面潮水而来，作者寓乐情于哀景之中，含蓄蕴藉。

【小题2】本诗颈联“山似故人堪对饮，花如遗恨不重开“非常精妙，请作简要赏析。