题库 高中语文
题干
阅读下面的文言文。完成各题。
【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的-组是
【小题3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是
【小题4】把文中面线的句子译成现代汉语。
（1）夫吾岂不欲劳我逸汝，俟绳祖武哉?
（2）各自成立，以渐进于礼义，庶无内顾之忧，亦鲜永终之敝，岂必合为是起!
【小题5】用“/”给下面句子断句。
示诸儿
[明]顾若璞
予自万历丙午归汝父，遂涉历家事，廿有六年。中间辛苦备尝，风波遍历。予惟是兢兢业业，蚤作夜思，罔敢失坠。以无误祖宗立法，以无贻父母忧者，岂好为是劳哉！亦缘汝父生十月而祖母见背，至我归时，贫与病合，处世艰阻，事非一端，且弥留之际，止嘱终事惟俭，善教汝辈。以继书香，善事祖父，以续已事亲不终之罪。
我固一遵先志，较前十三年中，更翼冀小心。如临深履冰，常恐折足而履先人之业。至于祖父逝后，多少风波，寡妇孤儿，所不能对人言者，未易一一数也。于于壬子生灿儿，于寅甲生炜儿。两儿止见其生于仕宦之家，长而居处晏如，衣食粗給，几不知有困苦事。岂知而母之拮据卒瘏①”，以仅免漂摇之患者，二十六年如一日也。
今幸儿辈俱长成，婚嫁已毕，重任有托，我责稍轻，故以分为合，析汝二子，使各庀②其家事。夫吾岂不欲劳我逸汝，俟绳祖武哉？良亦有所见而然也。九世同居，时旌其义，二难孝养，并以德称，第情不隔而事或暌，丰俭之异尚，多寡之各适，好恶之不相符也。人情异同，其数多端，岂能一一如我之所愿？况人情习久则慢易生，慢易生则嫌隙起，是故离则思合，合则思离，离中之合，合中之离，不可不致审也。
喜两媳贤哲，能俭约守祖制，及我年力未迈，一一清分，始知家道之艰难如此，世务之艰难如此。各自成立，以渐进于礼义，庶几内顾之忧，亦鲜永终之敝，岂必合为是哉！
若夫一丝一粒，皆自我数十年勤劬困苦中留之，则所以谨守而光大之者，更于二子有厚望矣。
（选自顾若璞——《卧月轩合集》）
（注）①瘏（tù）：指疲劳致病。②庀（pǐ）：治理。
【小题1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是| A．予自万历丙午归汝父 归：女子出嫁。 |
| B．亦缘汝父生十月而祖母见背 见背：背弃我，这是对死的委婉说法。 |
| C．析汝二子 析：分开。 |
| D．则所以谨守而光大之者 所以：用来……的。 |
| A．以续己事亲不终之罪 仆以口语遇遗此祸 |
| B．常恐折足而覆先人之业 因人之力而献之 |
| C．是故离则思合 金就砺则利 |
| D．世务之艰难如此 苟以天下之大 |
| A．作者掌管家族事务二十六年，虽然备尝艰辛，遍历风波，但仍然在家里兢兢业业，日夜操劳，是因为作者乐在其中。 |
| B．“离中之合，合中之离”这一思想打破了中国人对大家庭的执着守护。一个古代女子能明白这样的道理，让我们看到了一个思想开明的智慧女性。 |
| C．作者担心自己一味操劳，两个儿子却不知道家里的艰难困苦，让他们分家，是为了让他们了解持家、处世的不易。 |
| D．本文语言朴素，但字里行间流露了作者强烈的感情，作者在信中叙述自己持家的经历，饱含了对两个儿子的殷切期望。 |
（1）夫吾岂不欲劳我逸汝，俟绳祖武哉?
（2）各自成立，以渐进于礼义，庶无内顾之忧，亦鲜永终之敝，岂必合为是起!
【小题5】用“/”给下面句子断句。
顾若璞早寡侍舅孝训子严暮年立义田年九十无疾终节行文章为吾乡闺秀之冠
（选自沈善宝《名媛诗话》）
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